宁武县实验小学校组织观看山西省数学思维培育课题第二次研讨会全程直播

课标引航探路径 思维培育践课堂 

——宁武县实验小学校组织观看山西省数学思维培育课题第二次研讨会全程直播

   　冬日教研暖，思维碰撞浓。2026年1月6日下午，山西省教育科学“十四五”规划课题《2022版课标引领下学生数学思维培育的实践研究》第二次课题研讨会如期开展。宁武县实验小学校的数学教研团队齐聚一堂，在吕利云校长、赵宇华副校长的带领下，以课标为锚，课堂为帆，观看了全程直播，共同探索小学数学思维培育的实践路径。  

　    本次研讨会以课题中期汇报为核心，成艳斌老师清晰梳理了课题研究进展、阶段性成果与后续思考。

   　研讨会明确了“数学思维培育”的四大重要环节，形成闭环式培养逻辑：从思维起点（结合核心内容、思维发展要求与教材思维呈现）出发，经由思维建构（挖掘知识内在逻辑，引导学生感知抽象、推理、迁移的思维过程），依托思维引导（多元思维目标+阶梯式问题情境+思维转化策略）推进，最终以思维支撑（前备思维经验+认知冲突点+相关概念）夯实基础，环环相扣助力学生数学思维发展。

　　  成艳斌老师最后指出，本课题紧扣2022版数学课标核心要求，聚焦小学阶段学生逻辑思维、抽象思维与创新思维的协同发展。研究以“理论扎根课堂，实践反哺研究”为原则，核心目标是探索出一套适配小学数学教学实际、可操作、可推广的思维培育教学策略，让数学思维训练真正融入日常教学的每一个环节，助力学生核心素养提升。   

     当2022版数学课标遇上课堂实践，会碰撞出怎样的思维火花？特级教师孙晓红老师给我们呈现了一节精彩的课例《用字母表示数》。这节课紧扣2022版数学课标中“发展学生符号意识、抽象思维”的要求，将数学思维培育融入课堂教学的各个环节，为小学数学思维训练的实践提供了生动范例。

　  　课题研究中，积累了丰富的实践经验。李慧婷、康慧琴、张燕燕、郭秀珍四位老师带来了各具特色的经验分享与课题汇报，从区域教研、学校实践、作业设计等不同维度，展现了小学数学思维培育的多元探索成果，为在场同仁带来了一场丰富的教研盛宴。 

    　互动研讨专家点评环节，张晓刚、陈静、李小春、付晓波四位专家结合前期课例展示、经验分享与中期报告，从实践落地、研究方法、成果提炼三个维度展开精准点评。

　    专家们的精准点评为实践纠偏指路，省级教研院的工作安排则为课题后续推进划定了清晰蓝图。山西省教育科学“十四五”规划课题《2022版课标引领下学生数学思维培育的实践研究》第二次研讨会圆满落幕。宁武县实验小学校的教研团队带着专家的指导，将在后续的教学与研究中持续深耕，把研讨会的成果转化为实际教学行动，让数学思维培育在校园里落地生根。