扎根教材解读，静待苔花初绽（六年级语文教材解读活动）
2021年03月15日 11:32:18 访问量：264次
如果说，教学是一条涓流不息的长河，那教材就是源头活水，教材解读得深、解读得广，教学过程才会有源源不断的活水流出，才能更好的给教学注入灵魂，从而滋养孩子们的心灵。因此，我校历来重视教材解读，要求教师潜心研读教材，挖掘教材的深度，拓宽教材的广度。本学期伊始，在教导处郭晋连校长的组织下，王巧琳主任的安排下，我校于3月15日—3月19日进行了为期一周的教材解读活动，3月15日下午六年级语文教研组的各位老师踊跃参与、相互交流、积极探索力求吃透教材，互相启发，团结奋进，为这一学期的教学工作打下扎实的基础。
江素文老师解读的是第一单元“民风民俗”，本单元的《北京的春节》《腊八粥》，《古诗三首》《藏戏》四篇课文，体裁和题材不同，但都充满了浓郁的民俗风情，有着深厚的文化内涵，能让同学们充分体会民族文化的博大精深，感受中华传统习俗中蕴含的人情美文化美，激发同学们对祖国传统文化的热爱。
曹丽芳老师解读的是第二单元“走进外国文学名著”在浩瀚的世界文学宝库中，有许多灿若星辰的作品，他们是人类共同的精神财富。本单元围绕外国文学名著选编的三篇课文都是从长篇小说中节选的。《鲁宾逊漂流记》是英国作家丹尼尔.笛福的经典之作，是一部回忆录式的冒险小说。《骑鹅旅行记》是瑞典女作家塞尔玛.拉格洛芙的作品。《汤姆.索亚历险记》的作者是美国著名作家马克.吐温，这部小说被誉为美国最伟大的儿童文学作品。阅读这些作品，同学们不仅能随主人公一起游历，感受各国的风土人情，更能够随主人公一起成长，体验成长的欢乐和艰辛。
贾玉萍老师解读的是六年级语文下册第三单元教学内容。本单元是习作单元，重在引导同学们从两篇精读课文中学到写作方法，然后运用该方法，结合自己的生活经历，表达真情实感。贾老师在教学建议中特别强调，在选材上要下功夫，必须选择自己真实的生活经历去写，这样才有话可写，不说假话，空话。所谓"作文贵在真实"说的就是这个理，唯有真情才能打动人心。当然，习作的成功离不开教师的引导，如何将习得的方法运用于习作中，结合教材提供的14个词语，分成两类不同的心情，从而唤起丰富的生活体验，要么直接抒情，要么间接抒情，也可以将两种方法揉合于一篇习作中更好，让真情自然流露！
陈红老师主要针对第四单元的教学策略进行解读。第四单元课文都有鲜明的主题思想，体现了人物崇高的精神品质，教学时，要注意结合课文的具体内容，引导学生在品读语言的基础上真切感受革命先烈的光辉形象，了解革命前辈的丰功伟绩，不能脱离语言文字贴标签，也不能超越学生的接受能力架空分析，喊口号，讲大道理。故事有一定的时代性，与学生生活有一定距离。选取材料时要注重资料的有效性和针对性。
张瑞芳老师解读的是第五单元的教学内容。本单元的主题是“科学精神”，包括《文言文二则》、《真理诞生于100个问号之后》、《表里的生物》、《他们那时候多有趣啊》，四篇课文有的是对自然现象的独特认识和解释，有的是对日常生活司空见惯的现象或身边的事物展开的探究，有的则是对未来科技展开的奇特想象，呈现了人们不同的思考和探索。在教学本单元内容时，要关注读写之间的联系，有层次，有梯度地落实本单元的语文要素，通过精读课文的学习，引导学生体会用具体事例说明观点的方法，再结合“小练笔”，让学生结合自己的生活经验进行迁移运用，加深认识，为单元习作的学习做好铺垫，同时对提高同学们的科学素养，发展同学们的创造性思维能力有着积极的促进作用。
赵倩老师解读的是部编版六年级下册语文第六单元——综合性学习:难忘小学生活。本单元教材围绕这一主题，编排了“回忆往事”和“依依惜别”两个活动板块，两个板块紧密相连。在教学本单元内容时，要注意:一，活动要有浓浓的“语文味”。首先，要围绕本单元的语文要素，引导学生运用学过的资料整理方法，筛选，整理收集到的资料，包括文字、图片、音像等，让学生进一步学习、运用整理资料的方法。其次，在开展“制作成长纪念册”“举办毕业联欢会”时，应注意题目的拟定，扉页及正文的撰写。二，加强活动的过程性指导。无论是课内活动还是课外，教师都应密切关注学生的整个活动，通过询问、检查、提建议等方式进行过程性指导。
教材解读已落下帷幕，但新的征程才刚刚开始。习主席在牛年开年伊始就勉励大家“大力发扬儒子牛、拓荒牛、老黄牛精神，以不怕苦、能吃苦的牛劲牛力，不用扬鞭自奋蹄，继续为中华民族伟大复兴辛勤耕耘、勇往直前，在新时代创造新的历史辉煌！”期许六年级所有语文老师将这种精神落实在教学中，扎根于课堂上，共同为西关小学美好的明天而努力奋斗！
编辑：宫鑫
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