智慧共享 共促成长——记石家庄完全小学数学组“如何提高后进生成绩”主题研讨活动

　　提高学习困难学生的学习成绩是我们数学教师长期探讨的一个焦点问题，依据九年制义务教育的要求来看，以关心，培养每一个学生的角度出发，我们不能让任何一个学生掉队。一个学困生的学习成绩长期处于落后的状态，不但严重影响了学生本人的学习兴趣，丧失了学习动力，而且也会影响整个班级，整个学校的成绩。因此，2022年10月26日，石家庄完全小学数学组展开了关于“如何提高后进生的数学成绩”的教研活动。各位老师结合具体的教学经验，提出了各自的看法。

　　首先茹霞老师谈到:1、数学‎知识的逻辑性‎最强，学困生‎由于前后知识‎衔接不起来，‎给思维造成了‎困难而丧失了‎信心，因此，‎我们在讲授新‎知识的前一天‎，要针对性在‎布置复习、预‎习的内容或提‎纲，课堂上有‎意义的趣味性的‎启发学困生回‎答基础性的旧‎知识，这样扫‎除了学习新知‎识的障碍。2、‎学困生在课‎堂上一般是不‎太爱举手的，‎教师应主动叫‎他们回答问题‎，并通过表扬‎他们树立学习‎的信心。长此‎以往，他们就‎逐步转入主动‎思维的状态。这样既有利于学困生发表自己的见解，促进他们的思维，又有利于他们听取优生的看法，提高自己的思维能力，开拓视野。3、要经常关心他们，了解他们，走进他们的内心世界，听取他们在学习中的困难和对老师授课的意见，这样做教师既能做到心中有数，以便因材施教、有的放矢，又能与他们沟通，使他们毫无顾忌地发展自己的思维。

　　刘振华老师讲到：1、调动后进生的学习兴趣，培养学习的自觉性。2、善于发现后进生的闪光点，加以诱导，激励。

　　何霞老师针对提高后进生总结了五种方法：1、要善于培养后进生学习习惯。2、要培养后进生的想象力。3、要善于对后进生进行爱心感化。4、要善于对学生表扬与批评。5、要善于以优生带差生。

　　刘晓慧老师提出:1、了解研究学生，做到心中有数:研究后进生的智力，学习习惯，身体状况，兴趣爱好，个人特点还是来自家庭方面的原因导致的。2、因材施教，逐步提高:一般来说，后进生是由两种原因导致的，一是不想学，不感兴趣，二是想学，学不好。对于不想学的人，要帮助他们端正学习态度；对于想学但学不好的学生，应该找到他们学不好的原因，从思想上消除他们的自卑心理。3、表扬鼓励，激发学习兴趣:自卑和缺乏自信是后进生共同的特点。大多数后进生，因为学习成绩不如别人。常被轻视，容易产生悲观，不求上进放弃的思想情绪，教师要勇于发现他们的闪光点，不失时机的给予表扬和鼓励。4、“师徒结对”，互帮互助:充分依靠学生，发挥同学间互帮互助的精神，以优辅差，增加学习氛围。

　　高亚兰老师提出，提高后进生成绩要从一下几点出发:1、努力培养学生的学习兴趣。2、及时了解学生的知识结构，利用课间和课后时间帮学生建立健全知识基础。3、加强学生思维方式的转变和提高学生的学刁效率。4、建立良好的师生关系，营造和谐的数学教学氛国。

　　通过本次教研活动，我们对后进生的成因有了更全面的认识，后进生的转化、培养是长期而艰巨的工作，数学组全体教师充分认识到这项工作的重要性，我们坚持用发展变化的眼光看待后进生时,便会对这一群体的孩子持以静待花开的心态去积极转化教育。数学教学中，只有与后进生建立良好的师生关系，激发他们的学习兴趣，增强他们的自信心，改进教学方法，才能转差为优，从而提高数学成绩。作为老师,我们坚信这一点,并努力实行,转化后进生才会有成功的转机，静待后进生花开的那一刻。