做合格的教师——来自忻州市第二实验小学郭春芳老师的空间

         怎样做一名高素质的教师

                                       

       在教育事业蒸蒸日上的忻州，学校的教学硬件设施不断完善，舒适的教学环境，高学历的教师队伍，这一切都给教育带来了勃勃生机。新时期的深圳教育犹如含苞欲放的花朵，正一步一步绽放出美丽的花瓣，散发出更诱人的香味。如何在新时期做一名高素质的深圳教师呢？

        一．爱

       爱是教育的灵魂，爱是教育的动力，教育是爱的共鸣，是心和心的呼应。作为一个教师我觉得首先是爱岗，爱岗敬业是人类社会最为普遍的奉献精神，它不仅是个人生存和发展的需要，也是社会存在和发展的需要，更是每个教师最基本的素质。其次是爱学生，苏联伟大的文学家高尔基说：“谁爱孩子，孩子就爱他，只有爱孩子的人才能教育好孩子。”教师只有热爱学生，才能教育好学生，才能使教育发挥最大限度的作用。可以说，热爱学生是教师职业道德的根本。对学生冷漠，缺乏热情，决不是一个有良好师德的好教师。让学生喜欢你，师爱是必不可缺的。师爱对学生来说是一种鞭策和激励，有时比渊博的知识更重要。得到了学生的喜爱，还要进一步让他们喜欢你的课。我们不要抱怨学生上课不经意的走神，尽力用我们的办法去吸引他们的注意力。我们要走进学生的心灵，要将心比心，以心换心。教师也要学会宽容和谅解，不要用成人的标准去判别一个学生的行为，也不要事事追求完美，须懂得，过失与遗憾同样是生活中的另一种精彩。学生从“失败”、“挫折”和“过失”中会变是成熟起来，教师只需在这些过程中细心引导，让学生自觉地学会生活，学会做人。对一些经常犯错误的学生，如上课迟到，课堂讲话、开小差，作业不认真、抄袭，值日劳动溜之大吉等不良习惯的学生，要多一些宽容，少一些怨恨，用智慧和美德潜移默化到学生身上，学生也学会了宽恕包容身边的人，使他们明白“退一步海阔天空”的道理，更重要的是学生学会了立足社会的能力，促进了他们人格的完善。对不同个性特征的学生，要有不同的要求，采取不同的策略，因材施教、发展特长，优生优培，设法把每个学生的才能开发出来，开发出其内在的潜能和才质，使学生人人成为有用之才。陶行知的一句话：“只要你的心是热的，总有一天会感动人。”所以，教师关爱学生，也是对教师人格魅力的一种重建，是个人素质的一种提升。

       二．新

　     教师要有新形象，新课堂，要勇于创新，勇于挑战。新的课程改革对教师的社会角色、任务和作用做了新的界定。现代教师的角色：“是学生学习的伙伴”，是“学生式的教师”。教师的作用，不再是单纯地传授知识，而是注重引导学生“学会学习，学会使用，学会生存，学会做人”。教师在课堂上，教师既是学生的伙伴，又是教学的组织者，诱导者、促进者；，相互影响、相互探究、相互学习，共同发展打造现代教师的新形象。 尽管困难重重，但这是时代的要求，历史的呼唤，我们别无选择，必须自我克服，自我洗礼，自我打造。当然更应该具备创新精神和挑战精神。创新是一个民族进步的灵魂，是社会发展的不竭动力。因而创新是教师专业角色自我塑造的突出特征。一个教师只有养成创新、锐意进取的性格，才会有强烈的成就需要、创新需要和贡献需要的动机和事业心，才敢于冲破妨碍改革创新的清规戒律，突破思维定势的困扰，养成求异思维以及人无我有、人有我鲜的意识，积极开展创造性工作社会的发展给我们带来了机遇，也迎来了挑战，因而竞争是教师专业角色自我塑造的必备条件之一。教育具有竞争性，知识经济环境下的教育更强调竞争性，教师唯有具备竞争意识，敢于竞争，善于竞争，才能创造出最大的教育效益，唯有善于、敢于发挥自身的主观能动性，成为竞争的强者，才可能成为一名受同行、学生信任的教学者。，当今世界正面临深刻的变化，教师要想较好地面对时刻会出现的新情况、新问题，必须具备较强的适应能力和渊博的专业知识，没有这样的素质肯定不能适应当今世界，更不可能成为一名优秀教师。 

       三．学

       学习是人类生存和发展的重要手段，终身教育和终身学习是当代教师自身发展和适应职业的必由之路。"严谨笃学，与时俱进，活到老，学到老"是新世纪教师应有的终身学习观。时代在变，人也在变，教师必须认清终身教育和终身学习对自身成长和发展的重要性，自觉地树立终身教育、终身学习的观点，不断地提高自身的素质，以适应现代的教育需要。为了顺应时代的发展，我们只有不断的学习，才能及时更新我们的观念。多元智能理论的学习，会使我们建立学生的多元发展的观念；建构主义理论的学习，会使我们建立全新的学习观和教学观。这些观念的更新是不可以离开学习的。教师要务实求真，成为热爱学习、学会学习和终身学习的楷模；并将所学知识充分应用于教学实践，以人为本，尊重学生个性，引导和启发学生自主学习，鼓励学生学会思考，学会自我增长和应用知识，学会质疑。教学过程既是教师教育学生的过程，也是教师自我教育的过程，教师在教与学之间循环发展。更要经常阅读报刊、阅读网络，能够让你对世界保持一种新鲜感。经常阅读经典，能促使你不停地思考。对世界保持新鲜感，能够使你的观点不落后于学生。同时，你会从这世界的时事、体育、娱乐新闻中找到与学生交流的话题，从而增加彼此的交融性。阅读经典，会在无形中提升你的品位，强化你的人格魄力，从而在中影响你的学生。

       四．思

       反思不足，不断改进。“反思”是对教师职业的一种特殊要求。新课程实施以来，它不仅是对教师基本素养的要求，同时也是提升教师教学水平、提高教育质量的根本。经常进行教学反思有益于教师自身的成长与发展。教学反思是一种教育资源。虽然它是隐性的，但它却是无价的。自觉反思习惯的养成，就是要使反思成为教师的生活的一个部分和自己的存在方式。教学是师生互教互学，教学相长，共同提高的过程。教师和学生都应不断自我审视，自我反思，认真总结，分析教学中的成败得失，及时调整自身行为，保证预期目标的实现。如在教学过程中有时只强调教学目标的实现、教学内容完成，教学方法和教学手段的没有创新，学生对知识伯内化没有进行细致的研究，教学经验没有总结等。这些都是今后在教学中不断改进，及时消除教学过程中的失误，不断优化课堂教学，提高教学效率，完成教学任务。

       所以要想成为一名优秀的人民教师，要想使自己的工作、自己的事业有一个更高的提升， 做一名高素质的教师是前提条件。人心齐，泰山移。我相信只要老师共同努力，共同拼搏，教育一定会有更辉煌的明天！

                     欢迎访问忻州市第二实验小学郭春芳老师的空间