探数学之妙 享数学之美 ——宁武县石家庄镇中心校数学组公开课活动

探数学之妙 享数学之美

——宁武县石家庄镇中心校数学组公开课活动

人间最美三月天，风和日丽暖人间。为了提高我校教师的教学水平和质量，提升课堂教学效率，3月26日-3月31日，宁武县石家庄镇中心校数学组开展了校内示范课活动。

一年级韩茂文老师在《数数、数的组成》的课堂中注重对“学生数感”的培养，让学生对100以内的数从整体上有比较深的认识，学生在本节课的整个数学活动中积极、主动、投入，在充分动手操作、反复点数的基础上，逐步建立起百以内数的概念，培养了数感，体现了培养学生积极探索、主动发现、自主建构知识的学习方式。

高亚兰老师在四年级《小数的大小比较》一课中语言精炼、幽默、亲切，教学方法灵活，课堂驾驭能力较强，对教材解读科学合理、学生情况了解、教法选择适当，课堂上张弛有度，难易结合，得到很好的教学效果。

六年级刘晓慧老师新授了《圆锥的认识》，整节课中无论问题的引入，圆锥概念的定义，高的寻找及测量方法的探索，老师都给予学生充足的时间进行尝试、研究和讨论，让学生以不同的方式进行合作、交流，这样的过程，不仅提供了学生自主学习的机会，也提高了学生自主参与学习的意识和信心，充分体现了以学生发展为本的现代教育思想。

三年级孙雯老师执教的《两位数乘两位数的笔算》一课，导入精炼，学习目标明确，教师对学习目标进行了充分的解读，让学生进一步明确了学习目标，带着目标走进这堂课的学习。在先学环节，老师充分放手，给学生充分的思考和学习的时间，在后教环节中，教师精讲点拨，对算理进行深入细致的点拨，让学生明算理，并多次让学生说算理，为学生的计算打下了结实的基础。很好的突破了重点、难点教学。并跟学生总结、归纳了在计算两位数乘两位数的笔算应注意什么的问题，课堂思路清晰，学生目标明确。

在刘振华老师执教的《分数的基本性质》课堂中，创设了一种“猜想——验证——反思”的教学模式，以“猜想”贯穿全课，引导学生迁移旧知、大胆猜想——实验操作、验证猜想——质疑讨论、完善猜想等，把这一系列探究过程放大，把“过程性目标”凸显出来。在这一过程中，学生不仅学得快乐，而且每个学生的个性也充分得到了发展，为学生的长远发展奠定了良好的基础。

此次公开课活动，既为教师搭建了一个互相交流、展示自我的平台，又为其他教师创设了观摩学习、钻研探讨的互动机会,有力地促进了教师课堂教学水平的提升。相信老师们将会在这盛宴与洗礼中迅速成长，砥砺奋进，遇见最好的自己。

（通讯员：高亚兰）