石家庄镇中心校综合、英语组第二轮公开课交流活动纪实
深耕细研齐成长，共谱课堂新篇章
——石家庄镇中心校综合、英语组第二轮公开课交流活动纪实
石家庄镇中心校 刘艳芳
为深化课堂教学改革，搭建教师专业成长与交流的立体平台，我校于25年11月7日至13日举办了校级公开课活动。本次活动以“聚焦核心素养，构建高效课堂”为主题，涵盖了语文、数学、英语、科学、道法多个学科，诸位优秀教师们登台展示，呈现了一场精彩纷呈的教学盛宴。
11月8日，五年级道法江雪老师带来课例《辽阔的国土》课堂伊始，江老师通过一段展现中国从北国风光到南海璀璨的航拍视频，瞬间点燃了学生的学习热情。课程紧紧围绕“辽阔”二字展开：学生们在“拼图游戏”中熟悉了省级行政区的轮廓；通过对比家乡到不同边境线的距离，真切感受到了国土的广袤。
江老师重点引导学生认识国家主权，通过图文并茂的方式，清晰指出台湾省、南海诸岛等都是祖国不可分割的一部分，在学生心中深深植下国家统一的种子。
整堂课气氛活跃，学生参与度高。最后，全体学生起立，在雄壮的背景音乐中齐声朗诵“我们的祖国，幅员辽阔，山河壮丽！”，将课堂氛围推向高潮，民族自豪感油然而生。这堂课不仅让学生了解了地理知识，更成功地激发了他们对祖国的深切热爱与归属感，取得了良好的育人效果。
11月10日，三年级道法宫寅蓉老师带来课例《同学相伴》课堂伊始，宫老师通过“盲人与向导”的小游戏，让学生瞬间体验到信任与被信任、帮助与被帮助的感受。游戏后，孩子们争先恐后地分享：“当我被蒙上眼睛时，好紧张，全靠我的同学小心领着我走！”“我能帮到他，我觉得特别开心！”随后，宫老师引导同学们围绕“同学相伴的快乐”和“遇到小矛盾怎么办”展开小组讨论。孩子们结合身边事例，真诚交流：“我生病时，同桌帮我记作业，我很感动。”“我们一起踢球最开心！”“如果吵架了，可以先冷静一下，然后说对不起。”
课堂上，老师还分享了关于友谊的绘本故事，并让孩子们在“友谊卡”上写下对同学的感谢或赞美，并亲手送出。收到卡片的同学脸上都露出了惊喜而羞涩的笑容，教室暖意融融。本节公开课巧妙地将游戏、讨论与实践融为一体，让学生在亲身体验中深刻体会到同学相伴的温暖与珍贵，学会了珍惜友谊、友好相处的方法，真正将道德的养分融入心田。
紧接着，五年级英语刘晓慧老师带来课例Unit 4 What can you do? A Let’s learn.课堂伊始，刘老师通过一首欢快的动作歌曲热身，瞬间点燃了课堂气氛。在教学过程中，她巧妙运用图片、实物（如乒乓球拍）和肢体语言，将词汇教学融入真实情境，使学生轻松理解和记忆。最大的亮点在于丰富多彩的操练活动。从“看图快说”到“小组调查”，再到“才艺展示秀”，学生们在层层递进的任务中，由机械模仿转向了真实交际。尤其在“才艺展示”环节，孩子们争先恐后地用英语自信表达：“I can do kung fu!” “I can draw cartoons!” 并配上动作，真正做到了学以致用，课堂充满了欢声笑语。本堂课不仅有效地完成了教学目标，更激发了学生学习英语的浓厚兴趣，展现了学生在课堂上的主体地位，是一堂高效而充满活力的英语课。
11月11日， 六年级英语刘艳芳老师带来课例Unit 4 I have a pen pal A Let’s learn.课堂伊始，刘老师通过展示一封“笔友来信”瞬间抓住学生兴趣，自然导入新课。在教学过程中，她摒弃了机械的句型操练，设计了“信息差猜谜”、“创建笔友档案”等富有思维含量的互动活动，引导学生在真实的语言需求中主动运用目标语言。课堂气氛活跃，学生从被动接受到主动探究，成为了真正的学习主体。本节课最大的亮点在于实现了“语用”与“趣味”的统一。学生不仅在轻松愉快的氛围中扎实掌握了询问和描述他人爱好的能力，更体验了用英语进行交际的乐趣，核心素养得到有效提升。
接着，六年级科学张鹏杰老师带来课例《植物的养分》课堂伊始，张老师并未直接给出“植物通过光合作用制造养分”的结论，而是巧妙地展示了“饥饿”（缺肥）与“健康”植物的对比图，抛出核心问题：“植物的‘食物’究竟从哪里来？” 这一问，瞬间点燃了学生的探究欲望。接下来，课堂重心放在了引导学生像科学家一样思考和验证上。学生们围绕“绿叶能否制造淀粉”这一关键问题，在观看“酒精隔水加热脱色”和“碘液检测淀粉”的实验后进行细致分析，经历了从假设到验证的科学探究全过程。本节课真正体现了科学课的本质，学生不仅通过令人信服的实验现象，牢固掌握了“光合作用制造有机物”这一核心知识，更在思考中培养了严谨的科学思维和求真精神。
每节公开课后，学校都及时组织了扎实、高效的评课议课活动。授课教师首先阐述自己的教学设计思路和课后反思。随后，听课教师们各抒己见，畅所欲言。既有对课堂亮点的由衷赞赏，也有对教学细节的深入探讨和建设性意见。讨论焦点不再局限于知识的传授，更多地集中在如何有效设计驱动性任务、如何关注学生的个体差异、如何将学科核心素养落到实处等深层问题上。这种“真研讨、真交流”的氛围，碰撞出无数智慧的火花，实现了“一人上课，全员受益”的教研效果。
教无止境，研无止境。本次校公开课活动虽已落下帷幕，但它不是终点，而是一个新的起点。它为全体教师提供了反思与成长的契机，营造了浓厚的教学研究氛围。相信全体教师必将以此次活动为新的动力，在教育教学的道路上继续深耕不辍，砥砺前行，共同谱写教育高质量发展的新篇章！
2025年11月11日
