“研”途有你，共同成长——宁武县教科局教研教改数学活动纪实

　　“数”以积跬步，“学”以致千里。为了充分发挥区域教研在全面提高学校教学质量中的重要作用，促进每所学校的质量提高，推进教育均衡发展的进程，10月18日，实验小学、东关小学，联合二片区和四片区继续进行联片数学教研活动。上午八点半，老师们准时来到宁化镇中心校并签到。

　　活动观摩，教学引领

　　宁化镇中心校三年级刘富贵《万以内的加法和减法——三位数减三位数》。

　　刘老师的课通过温故知新导入新课，引导学生用学过的知识来解决问题，把难点分散，学生很快明白了算理，练习题安排趣味性也很强，有针对性，教学效果明显，是一节很好的数学课。

　　实验小学四年级任俐老师《常见的数量关系》

　　任老师教学中注重引导、尝试、发现、归纳的教学方法，在教学过程中，能根据学生年龄特点，对学生学习过程进行引导，并在引导中发现，共同总结速度的正确写法、读法，速度、路程的理解，速度、路程、时间之间的关系，进而理解总数、份数、每份数的关系，激发了学生的学习积极性。

　　东关小学四年级廖燕娜老师《线段、射线、直线》

　　廖老师上课节奏清晰、明快，整个课堂驾驭能力非常强，整个课堂有张有弛，学生始终处于兴奋状态。导入自然，过度简洁而不留痕迹，教学设计完整，注重基础，适当拓展延伸。教态亲切，充满激情，充分调动学生积极性，让学生真正成为课堂的主人。

　　宁化镇中心校四年级安玉梅老师《三位数乘两位数》

　　安老师教学设计合理，通过引导学生分析问题、解决问题，培养了学生良好的思维能力。练习题有针对性，层层递进，整节课能体现出学生的主体地位，教学效果很好。

　　新堡小学六年级赵小梅《用分数除法解决问题》

　　赵老师引导学生观察比较，进一步明晰数量之间的内在联系，引导学生从变中抓不变，从不变中找变，有利于学生形成良好的知识结构，促进学生逻辑思维能力的发展。

　　百舸争流展风采，优质课堂竞芳菲。本次课例展示精彩纷呈，教师们各展其才，或灵动高效，或循循善诱，或娓娓道来，或慷慨激昂，准确把握教学重难点，引领学生在自主探究、合作学习中深度思考，掌握知识本质。同时，引导学生展示自我，让学生真正成为课堂的主人。老师们满怀信心，扎实的基本功，深厚的学科素养，丰富的教学经验，展现了课堂的多姿多彩。学生们在他们的引领下，收获了知识，掌握了学习方法，感受到了成功的喜悦。

　　观课研讨，思维碰撞

　　听课结束后，在教研室陈玲主任和实验小学焦亚卓校长及东关小学宫春梅校长的组织下，展开了教学研讨。各校教师代表各抒己见，既对授课教师的闪光点给予肯定，又提出了自己独特的见解。本次活动在学与思，思与研的过程中不断进行思维的碰撞，激发出智慧的火花，使与会老师受益匪浅。

　　活动中，陈玲主任、焦亚卓校长、宫春梅校长，充分发挥了专业引领作用，悉心指导，兢兢业业。研讨过程气氛融洽、和谐。实现了有主题、有启发、有评价、有指导的活动目的，与会老师有反思、有收获、有方法，让我们受益匪浅。宫春梅校长语言朴实，句句暖心。焦亚卓校长就针对赵小梅老师的《用分数除法解决问题》点点到位。陈玲主任的点评既有高度，又很实用。

　　本次活动教师们在课后认真反思、在教学研讨总结经验和不足，收获颇丰。这次教研活动实现了校际交流互动，取长补短，互助共进，促进了教师的专业成长，让教研活动真正成为推进小学课堂的一种有效载体。

　　路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。短暂的交流研讨活动结束了，但是我们永远在路上，每次教研活动的开展，都是对我们老师的一次洗礼，让我们携起手来共同努力，愿我们每一位教师都学习着，幸福着，收获着。

　　石家庄镇中心校张洁