教材分析解疑惑 共同研讨促成长—— 宁武县东关小学校二年级数学教材解读

FIGHTING

2022

   为使我校数学教师能够更好地把握人教版数学教材的教学目标，教材编排的意图和特点，提高教师把握教材的能力，从而提高我校数学教师的课堂教学技能，在东关小学校崔淑英校长的带领下，我们数学二教组在3月15日下午组织了“结构化思维视角下的数学教材解读”专题活动，对一到四单元进行了细致解读。

   首先是由弓艳红和赵玉萍老师对《表内除法》这部分知识进行解读。

    本册《表内除法》分为两个单元进行，由于知识联系紧密，所以进行了跨单元整合。

    面对《表内除法》这个单元，两位老师分七个板块进行解读。在明确本单元所处教材地位后，横向对比苏教版教学内容所透露的相同点与不同点，帮助教师认识每节课程不同呈现方式蕴含的相同本质与不同侧重点。纵向对比分析本单元与前后知识间的联系，由平均分到除法的含义到用乘法口诀求商最后到解决问题，学生在这个过程中思维应该是怎样发展的、衔接的。  

   紧接着，两位老师结合具体例题如洋葱般层层褪下遮掩在知识本质上的薄纱，给大家讲述了每一个例题该讲的知识点、教学建议以及遇到的疑惑。

 打破思维定势，抓住机会参与。教师的思维容易随着自我角色的认识而产生局限性，因此要学会换位思考，既能在教师的角度进行教学设计，又能从学生的学情出发改良活动环节。

接下来是林红梅老师针对《图形的运动》单元的教材解读，林红梅老师建议首先要明白本单元所体现的核心素养，即空间观念的培养。林红梅老师将单元内容以“问题串”的形式呈现，引领大家对这部分知识展开了思考，加深了对《图形的运动》单元的理解。

 一下午的活动不知不觉结束了。通过教材解读，每位老师都清楚了教材的编排体系，知识的逻辑结构和课时教学的脉络。

   思考还在继续，研究不会终止，让我们一起加油！FIGHTING