教研无止境，数学也精彩——记宁武县东关小学校“一说二教三反思”课例研讨活动
2022年04月11日 11:01:28 访问量：1265次
草木知春不久归，百般红紫斗芳菲。为了全面提升数学教师的课堂教学水平，优化教学思想理念，改进教师教学方法，促进教师快速成长，宁武县东关小学于2022年4月6日和4月7日开展了“一说二教三反思”课例研讨活动，全体数学教师在崔校长和宫副校长的带领下参加了该项活动，三教组贺炜老师和王丽萍老师分别展示了自己的课堂风采。贺炜老师的课例《用连乘解决问题》包括四个环节，铺垫环节利用两个条件提出数学问题，让学生体会数量关系，知道有关联的两个条件才能提出数学问题，没有关联的两个条件不能提出数学问题。探究环节分为三个部分，在阅读与理解部分，让学生找到已知条件和所求问题，在分析与解答部分，通过分析法、点子图、学习单让学生确定先求什么，再求什么，同时列式解答，在回顾与反思部分，对比两种方法，得出虽然解题思路不同，但最终结果相同。小节环节对全课进行了总结，强调了数量关系表达式，确定先求什么，再求什么。练习环节设置了有针对性的习题，加强了学生解决问题的能力。王丽萍老师的课堂给人一种如沐春风之感，师生都听得津津有味。首先王老师从学生熟悉的超市购物入手，让学生自己根据卖保温壶的情景，自己动脑去分析解答。想一想:第一步先求什么?第二步再求什么?要求学生独立思考，再全班交流，学生积极性很高，而且有利于学生对不同解法的理解。使学生深刻的领会数学与现实之间的联系;数学源于生活，最终应用于生活。接着王老师采用综合法思路引导学生分析推理。依次用分步列式和综合算式解答。让学生用综合法思路来分析数量关系，有利于学生找出不同的中间问题，理解两种解法所表示的不同数量关系，明确两种解题方法的区别，便于学生掌握分析和解答的方法。
然后王老师安排了学生熟悉的教室作为练习，放手让学生自己来探索，在反馈时重点让学生来说说是怎样想的，并让学生讲自己解决问题的方法。最后王老师通过“你有什么收获？”让学生对本节课有一个回顾。课后，两位老师对他们的教学思路和目标达成情况做了介绍和反思，并希望大家提出恳切建议。听课的老师们参与了评课，老师们畅所欲言，各抒己见，充分肯定了这两堂课的优点，指出了不足之处。听评课结束后，宫校长做了总结发言，充分肯定了教师的教学基本素质，重点强调教师抓住本质教学，关注每一个孩子，欣赏每一位学生。不安于现状，不甘于平庸。时代在进步，我们教师也不能停止前进的脚步，因为每一个孩子的未来都值得我们去关爱与呵护。
编辑：张撰先
