聚焦高阶思维 追求深度学习——“名师课堂”第三期全国小学名师在线课堂教学研讨会

     第一节课例是由宁波市奉化区实验小学的郭昶老师带来的《插上科学的翅膀》，郭老师带着学生从未来看历史看现在，畅想了2155年的世界，通过视频短篇告诉学生未来有无限的想象，拓展了学生的想象空间，然后又走入文本，体会科学的魅力，接着通过一则防拐征集令，激发学生发明能满足人类需求的科学产品，并要求有创新，能满足人们的需求，在初步设想的基础上，再引导学生关注情节，产品是否让人信服，当堂分享展示，郭老师当堂修改，教会学生构思科学故事的方法，并让学生当评委，来提问，完善学生作品。

     郭老师的讲座《小学支援型习作教学》又让我感受很深，郭老师从习作教学的导与矛盾到支援学习的教学建议，再到支援型习作教学的基本范式以及先写后援，援中得法，法中求变。让我感受到这种习作教学的方法实用性很强。

     张老师的课例，带给了我不一样的体验，尤其是张老师的吟诵，把学生带入了诗经的世界，就像张老师讲座《生活——打开语文教学的“黑箱”》中提到的，在生活中学语文，在语文中认识生活。

     陈延军老师带来的俩节课，让我对同课异构有了新的理解，正如他的讲座《双减背景下基于语文学科本质的课堂建构》中提到的一句话，每一节课要讲在孩子的心上。