“松一点”与“紧一点”
2017年04月05日 18:28:49 访问量：227次
妈告诉我：家里的水池子总是漏水，不知哪里出了问题。我找人帮忙看了一下，是进水的三角阀老化了。帮忙更换了一个，问题似乎得以解决了。
第二天，妈打电话来，说：水池漏水的问题没有彻底解决。我又去了一趟，左看看，右试试。原来是水池的水龙头和水池底部都有问题。我说：全部换掉。
上街购买了一套新的水池洁具，上上去。总以为事情得以解决。试水，水池底部的放水处还有点滴的水渍。我仔细察看了一番，那是水池接管处的螺纹不严实。我用力地拧，一滑，螺纹反倒脱落了。我又重新悬拧，慢慢地，最终恰到好处时，我停手。试放水，不漏；再试放水，不漏。
我开心地说：好了。妈也很高兴。
学生考试周，空气中弥漫着紧张的气息。每个人的眉头似乎有意无意地锁了起来，不得欢颜。校园内静悄悄的，孩子们以往欢蹦乱跳的场景见得不是很多。
考试当日的午饭后，我来到班级，按时间点给孩子们布置了复习的内容，一遍遍的朗读，一遍遍的默看，一遍遍的记忆……
结束后的当日，M老师说及阅卷的事宜：对于试卷的内容、评分标准，教授的老师是最有发言权的，一定要征求他们的意见。
片刻，M老师又交代：评分标准一定要符合规范，特别是习作，主要看待孩子们的实际写作能力，偏题、跑题情况下还是要看文章的内容，可以降低一个档次，千万不能做大幅度的扣分处理。
这次阅卷松一点了，以前那可真叫紧。有人在一旁说着。
“松一点”不是M老师的真实意图。M老师的“符合规范”被误解成“松一点”。对于学生来说，每次的学习都是一次全新的尝试，总有收获在他们的心间。我们在评判时，是否要考虑到他们的“接受度”呢？不要死抱着那个“标准答案”来衡量。
对于知识的获得有多种渠道，对于知识的解答本身也有多重的解读，如果我们一味地跟着给予的参考答案，那么许多学生的回答必然会成为我们的“笔下鬼”。甚至还会振振有词地说：要紧一点，这是对他们负责。
这样的“紧一点”是虚伪的“负责”。因为这样的“紧”是不考虑学生的多元的思考，方便了自己，而忽略了学生的成长足迹。
“松一点”的前提是“规范”；“紧一点”的前提是“兼顾”。
编辑：王霞
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