浩渺行无极，扬帆但信风。

　　孔子在《礼记•学记》中曰：“学然后知不足，知不足，然后能自反。”波斯纳也曾说过:经验+反思=成长，其中强调了反思对教师成长的重要性。我认为：要想不被时代所抛弃，学习是最有利的武器。人各万千，思想不一，但已从他（她）的经历或感悟中增长了智慧，实现了一个又一个认知的飞跃。2021年5月23日为期1天的教研活动在东寨小学有序地进行着……聆听了五位老师的精彩讲课，最直观的感受就是每个老师都有自己的风格：丁敏老师的有条不紊，袁丽娜老师的温文尔雅，杨倩老师的谦虚内敛，吴烦老师的悉心钻研，王越老师的气定神闲。他们逻辑清晰，条理分明，对如何将主题阅读实践于语文教学，用他们独特的课堂教学，为我们传道授业解惑，使我真切感受到：学，然后知不足。知不足，然后能自反。丁敏老师的《我变成了一棵树》教学目标明确，自学提示的出现，省时高效。做到了导入新颖，联系课文内容，过渡语的衔接巧妙。

　　袁丽娜老师音色清耳悦心，特别适合低段的孩子。《荷叶圆圆》采用启发式教学，提问由浅入深，层层递进。学生回答，有鼓励，有评价。

　　杨倩老师的《要下雨了》有故事有创新。教师指导学生分角色演绎故事，语言和动作结合，美读了故事还原了课文场景。

　　吴烦老师采用抓关键词教授《军神》一课，学习提示：自主批注阅读，分析句子，来探究人物精神，渗透情感教育。

　　王越老师设计的小组合作探究学习《自相矛盾》，让优等生带动了学困生共同进步。设置的课后检测知识环节，巩固了课堂所学所获。

　　一天的课程基本落实了“教师为主导，学生为主体”的教育理念，是教师的“教”与学生的“学”共同教学活动的过程。真正提现了教学是教方法，授人以鱼不如授之以渔。最后希望我们所有的教师在每一次难得的课堂学习中都可以共思、共融、共提高。共研、共享、共成长。