聚焦核心素养，深耕命题设计 ——记“素养导向命题：从解题到解决问题”命题专题培训

聚焦核心素养，深耕命题设计

——记“素养导向命题：从解题到解决问题”命题专题培训

本次培训围绕核心素养导向下的情境创设、问题设计、开放探究、跨学科整合展开，重点探讨了命题与评价技术的迭代升级。专家指出：命题的核心理念应从“解题”转向“解决真实问题”，让每一道题都成为学生素养展示的舞台。

四大命题趋势，指明改革方向

1、锚定“教考衔接”，确保命题不超纲、不脱节

· 依据：《课程标准》

· 重心：加强对主干知识、核心概念理解深度的考查，避免偏题、怪题。

2、深化“情境设计”，强化应用性与探究性

从“有情境”升级为“深情境、真任务”，具体操作包括：

· 项目式情境：模拟相对完整的、小型项目流程

· 探究式情境：提供新材料、新数据，让学生经历“观察—分析—假设—论证”的思维过程

· 真实情境：紧扣国家发展成就（航天、新能源）、社会现实议题、生产生活实践、中华优秀传统文化

3、优化“素材呈现”，体现时代性与综合性

· 素材需具有可读性、教育性和时代感

· 积极引入科技前沿动态：人工智能、生物技术，以科普化方式呈现

· 融入人文教育类素材，做到文理并重

· 优化图表、数据、文本编排，清晰友好

· 设计简答方案、撰写微报告，让答题过程成为一次有意义的学习活动

4、探索“技术赋能”，推进形式创新

什么是好的试题情境？

培训中给出了清晰的标准：

新颖性：一年来的重大方针政策、成就、百姓热议

简明性：少修饰，直击问题

丰富性：政治、经济、科技、文化、社会、生态等多元融合

真实性：源于生产生活的示例，描述准确完整

典型性：热点新闻、国家统计局公布数据、十大科技新闻等 

有温度的试卷，这样设计

· 情境化主线：用一条清晰的线索串联整张试卷，让学生做题的过程变成“完成一项任务、参与一个活动”的过程。

· 题型多样，综合性增强。

· 选材有出处：规范、准确、权威，材料之间有相关性。

· 核心素养和知识技能有规划。

具体可操作：

· 卷首语：创设情境，激发兴趣

· 三大板块：基础与积累 | 阅读与鉴赏 | 表达与交流

· 板块下设任务。

在下午的活动中，专家指导我们修改命制好的试卷,着重思考：活动主题紧扣“我要干什么”，活动之间有没有联系，考查内容对应哪个单元知识点。梳理全册教材的语文要素和考查点，整合成综合性高的内容。

结语

通过本次培训，我们深刻认识到：命题不是冰冷的测量，而是教育的延伸。未来我们将：以课标为纲，强化学段衔接；以情境为媒，设计真实任务；以素养为魂，丰富试题类型；以学生为本，让评价更有温度。

一次研修，一次启航。让我们带着对核心素养的深刻理解，对命题技术的全新把握，去设计有情境、有思维、有情怀的评价工具，让每一份试卷都成为学生成长路上的“加油站”。