四年级(上)科学课教学设计第十课：奥运与天气

标准内容

1.会用温度计、简易风向仪、雨量器进行观测，搜集有关数据，并能分析数据得出某些结论。

2.体会到长期的测量和记录天气数据是非常有用的。

教学目标

1．了解体育运动也会受到天气的影响。

2．学习从各种途径查阅资料。

3．体会到长期的测量和记录天气数据是非常有用的。

设计意图

第10课“奥运与天气”是“变化的天气”这一单元的最后一课。“运动与天气”目的是引导学生根据已知的知识，联系自己的生活实际，对丰富的信息进行简单的整理、概括、应用，希望学生在经历研究的过程中，懂得天气与运动有关，并能根据天气情况制定运动会的时间。概括的说，这是一堂分析信息和思维训练课。

整个教学设计，采用的是“任务驱动”的教学设计方法，整堂课都是围绕一个具体的任务：举办大型运动会的选期要考虑什么天气因素？这一任务进行的。采用这种教学设计令学生学习目的明确，主动性、参与性强，老师在课堂上主要是进行方法的指导，引导学生从各个方考虑问题。分析丰富的信息，去尝试，去创造，并在此过程中听取他人的意见，最后综合解决问题，当这一任务完成的时候，学生就会体会到自己探索的成功感，从而充分激发起学习的兴趣，调动起学习积极性和主动参与意识。并且学生在掌握了基本方法后，能够触类旁通，举一反三，提高完成类似“任务”的能力，提高自主学习能力，产生学习迁移。

本课教学主要有四个环节：①从短片引入，用日常生活经验引出本课的主题运动与天气；②接着用一个典型的例子北京奥运会为什么在8月举行？让学生学习整理分析资料，找到决问题的方法；③学生汇报的环节，在教师的带领下，学生学会分析资料，促进学生科学思维的提升；④在学生获得经验后开展综合拓展活动，产生一个新的任务――设计模拟现场，让学生为广州亚运会选择时间，在这个环节中，教师让学生用已学过的方法，筛选有效的资料，最后完成任务。

教学流程

采用“任务驱动”的方式，通过“提出问题——收集信息——筛选整理——得出结论——迁移应用”的探究过程来达成教学目标。

重点难点

对信息筛选、整理、综合应用的过程中，如何针对天气与运动的关系，制定运动会的合适时间。

教学准备

运动的影片、各届奥运会时间表、广州的天气资料。课前收集天气与运动有关的资料。

教学过程

一、情景导入

导入 出示各种运动一、二、三、四的图片，介绍2008年8月北京奥运会的盛况。

问题 为什么要选择在8月份举办北京奥运会呢？

猜测 学生猜测可能的原因，并说出自己的依据。

引导 举行大型的综合性运动会，气象状况对运动员的成绩有较大的影响。

目的 创设情景，导出主题。

二、活动一：关心奥运

导入 在一些大型的运动比赛中，由于运动员的水平高，竞争激烈，天气状况对运动员的成绩有着很大的影响。

如果你是运动员，你希望在哪个季节、什么天气情况下进行比赛？ 

媒体 出示各种天气情况一二 三 四 五 的图片和运动的图片。

讨论 如果你是田径运动员，你喜欢在怎样的季节，怎样的天气下比赛？

如果你是羽毛球运动员、划艇运动员呢？

为什么你会这样选择？ 

分析 分析各种运动所需的天气条件，并整理、交流。

小结 不同的运动所需要的天气情况可能有所不同。因此，在确定大型运动会的举办日期时，应尽量兼顾各种情况。北京奥运选定在8月举办，合适吗？ 

目的 让学生了解举办运动会与天气情况的关系。

三、我给奥运选日子

导入 2008年北京奥运定在8月份举行，是气象学家根据大量的资料来确定的。老师现在就为大家找来了一些当时科学家所使用过的资料，让我们也来当一回小气象学家分析资料。

分析 出示课本提供的资料，请各小组的同学进行分析，交流、讨论自己收集的有关运动与天气的资料。

哪种气温适合什么比赛？如何确定风速？

北京8月的降雨天数这么多，为什么还选这个月份进行比赛？

指导 如果学生只考虑了一个因素，就应提示应该综合考虑各种因素。

小结 在制定运动会举行的时间时，必须有科学依据，要参考很多资料，综合考虑各方面的因素。

8月的北京温度适宜、降水时间短、风速低于奥委会要求，对一些敏感的如田径、自行车赛等项目影响小，综合来看是最适合运动员发挥水平，最适合比赛的时间。

目的 学会根据数据进行分析的科学方法。

四、拓展：给地区运动会选日子

导入 运动会的举行和天气有密切关系，我们在挑选日子的时候必须注意到这一点。学校准备召开校运会，你们可以为学校选择一个举行运动会的日子吗？

问题 大家需要哪些资料帮助确定运动会举办的日期？（运动与天气的资料、运动比赛规则、当地天气情况资料等）

讨论 小组讨论，交流资料。

交流 交流确定校运会时间所要考虑的因素。

目的 训练学生的综合分析运用能力。

五、小结。