深耕课堂，共促成长—记宁武县东寨片区教研活动

深耕课堂，共促成长—记宁武县东寨片区教研活动

    冬日暖阳，教研正当时。教育是唤醒，是点燃，更是心与心的共鸣。为提升教师专业素养，提高教师教育教学水平，促进教师相互学习、相互交流，在县教育领导的支持下，于2025年12月16日，在宁武县东寨镇中心校开展了一场扎实而富有启发的片区教研活动。

聚焦课堂 实践促教

        第一堂课是由二马营完全小学王玉凤老师执教的六年级上册Unit 6 How do you feel Part A Let’s learn部分。王老师以歌曲引入主题，以情境链驱动，词句有机融合，教师以“Sarah和小猫”的故事发展为贯穿主线，巧妙引出并复现 “ill, angry, afraid, worried, happy” 等核心情感词汇。词汇教学并非孤立进行，而是始终嵌入“She/He is...”、“They are...”等句型中操练，做到了词句结合，语用为先。 课堂中活动层次分明，凸显学生主体，教学活动由浅入深，从图片感知、听音模仿，到角色扮演，习题巩固遵循了“感知-理解-应用”的认知规律。在教学中情感教育渗透，教师不止步于情绪表达，更引导学生思考情绪成因与疏导方式，将语言学习自然提升至心理健康与人文关怀层面，体现了学科育人的温度。

       第二堂课是由涔山乡中心校王敏老师带来的六年级上册Unit 5 What does he do? Part A Let’s talk，王老师的整个教学设计流程清晰，很好地达成了课程教学目标。课堂中教师逐步帮助学生读懂题目要求，引导学生学会听前预测听力的重点内容。同时在情境中理解，在活动中运用，突出语用功能。通过创设合理情景，帮助学生在情景中真实自然地使用所学语言，突出教学重点。最令人印象深刻的是，王老师在教学中适当引入一些当代名人信息，既调动了学生的积极性，又让学生了解到了许多课堂以外的信息，跟时代接轨。整堂课环节设计由浅入深，符合小学生英语学习的认知规律，有效提升了学生的语言综合运用能力。

       第三堂课是由怀道乡中心校秦永艳老师为我们带来了一节示范课，她讲的是四年级上册Unit 5 The weather and us Part B Let’s talk。秦老师的教学基本功扎实，教学姿态非常自然舒适，整个课程各个环节的街接十分流畅，由易到难，培养了学生善于思考的能力。 本堂课的结构完整，老师讲解重点难点非常清晰，同时课堂氛围也非常活跃，秦老师巧妙的设计问题链引导学生积极思考，真正做到了以学生为主，让学生在课堂上获得了更多的自主学习体验。课堂活动以小组合作、小组讨论为主，充分体现了学生的主体性，同时也培养了学生的自主探究能力，这种教学方法激发了学生学习兴趣，是一节非常成功的示范课。

以研促教 共同成长

        本次教研活动以听课、评课为主要形式。授课教师精心设计教学环节，注重创设真实语境，引导学生在听、说、读、写中提升综合语言能力。课后，教研员张晓丽老师及时组织评课交流，老师们围绕教学目标达成、课堂组织策略、学生参与度等方面展开深入探讨，既肯定亮点，也提出优化建议，真正实现了“教”有所得，“研”有所获。

砥砺前行 展望未来

        此次英语教研活动不仅检验了英语教学的阶段性成果，也为教师搭建了展示风采、交流经验的平台。我们将持续推进学科教研常态化、精细化，不断优化课堂教学结构，提升教育教学质量。

‍      有梦不觉天涯远，扬帆起航再出发！相信在全体教师的共同努力下，小学英语教学必将迈上新台阶，助力每一位学子在语言学习的道路上自信前行，走向更广阔的世界。