记宁武县实验小学校教师国培计划（2024）山西省农村中小学送教下乡数学课例展示活动

                       思维碰撞启智趣 推理教学绽芳华

——记宁武县实验小学校教师国培计划（2024）山西省农村中小学送教下乡数学课例展示活动

 四月芳菲醉春烟，教研逐梦正当时。近日，“国培计划（2024）——山西省农村中小学送教下乡培训”活动在宁武县西关小学校举行，实验小学校青年教师亢晓丽老师执教的课例《数学广角——推理》如春风化雨，在层层递进的教学设计中悄然播撒逻辑思维的种子。

 当抽象的文字推理邂逅精心设计的"闯关训练营"，当沉默的数学符号化作孩子们指尖跃动的思维火花，这场关于逻辑启蒙的智慧探索，在师生互动的涟漪中绽放出教育的诗意与哲思。春日的阳光透过教室的玻璃窗，映照着孩子们因思考而发亮的眼眸，也照亮了每位观课教师对教学艺术的不懈追寻。

 课堂伊始，亢老师就抛出了“猜一猜”活动，猜猜零食箱里有什么？学生兴趣高涨。在这一环节，先让学生“随意”猜，然后给出两条提示，学生很快猜出了正确的答案，再顺势引导学生进行归纳，这样的过程我们称为推理。这样层层紧接，环环相扣，让学生感悟到了“猜想”要根据已知条件去推理。这个猜想导入，为本课教学做好铺垫，让学生领悟到简单逻辑推理中条件与结果的密切联系。

亢老师在引导学生探究新知的过程中，重视对理解题意和推理过程的表达，先引导学生找题中关键信息，说思考过程，通过让学生完成任务单来直观呈现推理过程。使推理变得简单易懂。学生在“说一说”、“连一连”、“列表打√”等数学任务中主动参与，亲身经历，充分积累经验。体验简单推理的过程，获得了对简单推理初步的理性认识和情感体验。

在巩固内化环节，亢老师放手组织学生交流，根据信息，先确定，再排除，可快速推理出结果，进一步体验简单推理的过程。

回顾整节课，亢老师循循善诱，一步一步带孩子们去寻找数学的真谛。同时也关注与培养学生数学表达能力与抽象逻辑思维能力。整节课还渗透着有序思想和化繁为简思想。整个过程设计上层层推进，思维敏锐，有重点，有深度，有广度。通过这节课的学习，学生不仅掌握了推理的基本方法，还提高了自己的思维能力和问题解决能力。同时，教师在教学过程中也展现出了较高的专业素养和教育智慧。

 课后，亢老师进行了自我反思。大家一起对《数学广角——推理》这一内容谈了自己的看法。专家也进行了点评，指出教无定法，贵在得法，给出了可行的中肯意见。

 最后，现场专家围绕《小学数学课程教学实施原则方法》这一核心主题展开专题讲座，阐述了《义务教育数学课程标准》（2022年版)主要内容，剖析了"三会"核心素养导向下教学范式的转型要求，深度解析了单元整体教学设计的实施策略：从构建结构化知识体系到实现跨学科主题整合，从创设真实性学习情境到设计阶梯式探究任务，层层递进地呈现了核心素养落地的具体方法。讲座特别强调教师应建立"大单元"统领意识，帮助参训教师掌握学情诊断、目标统整、评价嵌入等关键教学技能，为新课标理念向课堂实践转化提供了可操作的行动框架。

 亢老师课堂上此起彼伏的童言稚语仍在耳畔回响，专家的真知灼见更如星火燎原，在理论与实践的交织中迸发出璀璨光华，点燃了每位教育者内心的专业热忱。那些扎根课标精神的教学策略、指向素养落地的创新路径，不仅唤醒了教师对数学教育本质的深度思考，更激活了课堂变革的行动自觉。这场思想盛宴播撒的种子，终将在日常教学中破土萌发，让核心素养的培育真正成为师生共同奔赴的教育星辰。载着对"以生为本"教育理念的更深领悟，载着对核心素养落地的创新思考，更载着无数乡村教育者携手前行的坚定信念，向着教育理想的远方扬帆起航。这个春天播撒的智慧种子，必将在未来绽放出满园桃李的芬芳。