石家庄完全小学开展“关于小学数学学习习惯培养的实践探索”教学研讨活动

　　随着时代的快速发展，知识已不是学生学习的重点，良好的学习习惯是学生在学习的过程中应当特别关注的，为此2021年10月27日，石家庄完全小学数学组开展了关于小学数学学习习惯培养的实践探索的教研活动。本次活动围绕如何让小学生养成良好的学习习惯进行的。各位老师结合教学实际情况，阐述了自己的教学经验，令大家受益匪浅。

　　一年级是习惯养成的起点，也是重要阶段。王梦溪老师今年接手了一年级的新生，内心也是感慨万分，与我们分享经验。

　　小学一年级学生刚进入小学学习，他们的学习观念淡薄,还不知道知识和学好知识对自己意味着什么，尚未形成良好的学习习惯。一方面,他们已经习惯了幼儿园生活，玩玩乐乐、跳跳蹦蹦;另一方面，刚过了两个月的暑假，娇惯自由。因此，对于刚入学的孩子来说，养成良好的学习习惯就显得尤为重要。如果一个人形成了良好的学习习惯，那么他将轻松地步入更高层次的学习，会独立学习、认真思考，分辨是非，找出要点，学有所成。反之，不良的习惯将阻碍他们正常、优秀的发展。因此我们一年级的教师得以爱心、恒心、耐心来引导孩子们渐渐步入正轨，逐步适应小学的学习生活。刚上一年级的小朋友难免改变不了幼儿园的习惯，课堂上好动、注意力不易集中，尤其是刚入学时，40分钟的课堂对于他们来说一时很不习惯，所以不要太早着急学习课程，要把常规放在首位，因为如果你不把常规搞好，小学生就会很不守纪律，在班上乱跑、乱叫，上课的效率就降低了，所以只有把纪律搞好了，才能正常上课，才能引导学生，认真的学习知识，才可能学好知识。要培养学生注意倾听他人的意见，准确表达自己的思想，所以我们应想方设法运用各种手段来激发学生认真倾听的好习惯。在教学中加强说的训练，培养说的习惯,有利于学生学习信息的反馈，能使教师及时掌握学生对问题的理解，便于针对性地采取措施，同时培养了学生的口头表达能力，促进学生思维发展。

　　高彦龄老师认为:首先，要培养学生认真倾听的习惯。合作习中除了要独立思考,敢于发表自己的见解外，还应具有倾听他们发言的习惯。不仅要让学生肯听更要让学生会听，能够听出别人说的重问题,才能重视并采纳他人意见,达到化势互祥,共同提高。其次，会表达自己的见解。表达自己的见解，就是“说”，就是将自己的观点通过语言准确的表达出来,让别人理解。再次，提升“交流”的内涵。这里的会交流不只是会和小组成员交流自己的观点，而且还会整合小组成员的观点，形成小组的共同的观点并和全班同学交流。

　　刘振华老师带毕业班数学，他根据自己的经验总结了毕业班需要培养的数学习惯。一、读题三遍，认真理解题目要求。第一遍:看清每一个字。孩子用手指指着题目文字，老师领读一句，学生跟读一句，太长的句子可以断开，分两三次读。第二遍:完整的读一遍题目要求，说说题意，勾画关键字词。第三遍:正确理解之后再读一遍，加深记忆和理解，然后动笔做题。二、独立解决，自己检查，对自己的行为负责。1、理解题意后，让学生自己答题。2、答完题后，自己对照题目要求进行检查。三、三种改错方法。1、粗心的错误。2、方法知识错误。3、无法理解的问题。四、有错必改，错误不过夜。五、记录作业所用的时间。

　　本次研讨气氛融洽，大家的收获甚多，只有培养学生良好的数学学习习惯，才能使数学学习更加高效，让我们继续与学生一起努力吧！