抓常规，促教学——石家庄镇中心校第一次教学常规检查

　　为了规范教师的教学常规工作，促进教师专业水平的提高，保证教育质量的顺利完成，把学校教学常规工作做细、做实，石家庄镇中心校于本周进行了一次全校范围的教学常规工作检查。

　　我校注重落实过程管理，每次检查坚持查教案、查作业批改、查听课笔记、查培优帮困等，促进常规管理的规范化。检查前，教学副校长强调了本次检查的重要性，并对本次检查的方式，评分依据进行了说明。

　　备课主要是从教案内容是否步骤齐全，详细使用；二次备课是否有针对性，有个性；教学反思是否深刻，有得、失及改正措施；精备教案是否细致，具有特色；教学步骤的设计意图是否符合学生。老师们都能在第一次备课的基础上，用不同颜色的笔增加适合自己的具有可操性的教学内容，以及促进知识生成的教学方法，完成了教学环节及内容。

　　从检查来看，各位教师能按教学环节备课，教学过程详细，重难点把握准确到位，教学过程清楚，层次分明，有详细的板书设计，课后反思及时、详细，能根据实际情况有感而发。

　　从准确的教材分析，新颖的教学设计看到了老师们的专业水平在不断的提高，从及时的教学反思看到了老师们的智慧。老师们都能落实目标渗透理念，富有针对性和实用性。

　　多数教师不仅备教案，还备课本，课本上密密麻麻写的都是教学重点、教学难点，需要学生重点掌握的知识内容。

　　作业主要从各学科作业次数，每次的作业量，学生的书写，老师的批阅情况等方面进行检查。从整体看，各位教师能做到作业进度和课堂教学同步，作业量适中，内容有针对性，批改及时，有批改日期，有激励性语，有错题改正。

　　学生的作业布置有广度，设置作业有维度。教师注重了学生书写习惯的培养，学生作业书写规范，难易适中，既有基础积累，又有分层训练。学生们写的仔细，老师批的精细，处处可见用心良苦，点点滴滴用真心情，比以前有了很大的提升，可见老师们平时非常注重培养学生书写习惯的养成。

　　本次教学常规检查既发现了亮点，也找出了不足。在今后的常态教学常规管理工作中，我们将一如既往的严格按流程实施精细管理，有计划、有布置、有落实、有检查、有总结、有反馈、有记载，在“精”字上提要求，在“细”字上下功夫，在“实”字上做文章。对教学检查中发现的一些问题，及时向老师进行了反馈，以改进工作推动常规教学的有力进行。

　　教学常规是学校教学工作的核心，是学校的立足之本，更是教师分内的本职工作。通过本次教学常规的检查，一方面找出我们的不足，另一方面也是我们互相学习和交流的机会，这样更能促进我们教学常规工作的进一步落实，改进我们的教学工作，使我们的教学工作更上一层楼。

　　石家庄镇中心校张洁