宁武县实验小学组织全体数学教师参加山西省名师工作室6月份数学网络教研活动

宁武县实验小学组织全体数学教师参加山西省名师工作室6月份数学网络教研活动

6月11日下午3点，在杨美珍校长、焦亚卓校长的组织下，宁武县实验小学全体数学教师共同齐聚多功能厅，开启一场知识盛宴的品尝。参加了山西省名师在线工作室6月份数学网络教研活动，本次教研的主题是《鸡兔同笼》课堂教学研究。这次名师在线学习的主题是:基于数学核心素养下问题解决教学研究。

　　首先由专家钱学峰对鸡兔同笼这一课分别从教材分析、教学目标、教学建议进行了深度分析。

　　教材选取“鸡兔同笼”这个题材，主要并不是为了解决“鸡兔同笼”这个问题本身，而是要借助“鸡兔同笼”这个载体让学生经历列表、画图、列举等方法，让学生在大胆的猜测、尝试和不断调整的过程中，体会解决问题的一般策略——假设法，初步培养学生有顺序地、全面地思考问题的意识。

　　接下来观摩了贲友林老师的“鸡兔同笼”，贲友林老师执教的《鸡兔同笼》课堂深入浅出，通过把问题丢给学生，让学生自己探索，自己比较，自己总结，学生很快就掌握了解决鸡兔同笼问题的方法。并且还提到了早在1500年前的《孙子算经》记载鸡兔同笼问题。让感兴趣的同学们可以去查查资料，使课堂教学得到了延伸。

贲老师整节课从未提及这道题如何做，而是通过不断的引导，鼓励，讨论让学生自己解决了这个“难题”。当孩子自己摸索出一个解法，一个概念，一条公理，那么这些内容将深深的印在他的脑子里。强于老师灌输的百倍。

鸡兔同笼教什么？看完这节课我的答案是:教学生假设思维的方法，教学生不断探索的精神。

　　紧接着钱老师对贲老师这堂课进行了精彩入微的点评。贲老师随机选取了对这个问题不太清楚的学生到讲台上讲解他的看法，而平时我们都抽取较好的学生到讲台上讲解，这样就掩盖了教学中存在的问题，这一点贲老师的做法非常值得我们借鉴。

　　最后杨主任就这个课题做了题为“问题解决的教学价值和数学思考”的讲座，并且说了今年高考的走向，为我们以后数学教学提出了一些挑战与指引。

　　在课堂问题这一块，我们还是任道而重远。

老师们专心听讲、认真做笔记

杨美珍校长、焦亚卓副校长分享学习感受

　　每次学习完毕后，我们都有任务，不让任何一次学习华而不实。

　　本次的线上教研活动为我们今后的工作指明了方向，让我们在解决问题教学过程当中有了更明确的目标。在专家名师的引领和指导下，我相信我们的工作一定会得到新的突破，迈向新的台阶！