散文丨我们都是孤勇者/（东寨完小 张云霞）
这个春天，忙碌与压力就这么突然不告而至，行云流水般的舒缓节奏猛然被切断，工作的道道关卡接踵而来。想要迎面奔去，却总有卸不去的责任羁绊前行的步伐。如果说三月份是外出培训月，那四月就是学校活动月，忙忙碌碌中来不及去想何去何从。只知道每每面对学生期待而纯净的脸庞时，心里满是愧疚。近日，培训的日子暂时告一段落，学校的教研活动也圆满结束，这两天我终于可以集中精力，解决班里的一些问题了。
前天下课时间，三个女生不仅自制了扑克牌，还饶有兴致地在座位上玩起来，另一女生围观助兴，四人的圆桌小会开得不亦乐乎。昨晚自习的时候我走进教室，发现一个女生（语文学霸）兴致勃勃地讲着什么，旁边的张同学（捣蛋鬼）挥舞着胳膊，高声喊到:“我才不相信你说的呢”，后面的刘同学（问题专业户）跳起来，一把抓住张同学的手，嘴里念念有词:“让你再不相信，自以为是的家伙儿！”其他同学看到我，都赶快坐好了，只有他们三个对我的到来毫无察觉，依旧在自己的剧情里努力表演着……我强压着心里的火儿，假装镇定地在教室走了一圈。他们三个自觉站在了墙角，低下头红着脸，似乎是在等着我的雷霆大怒（我确实有过那样的时候）。我看到孩子们焦虑的眼神，突然我想到近期聆听樊登老师讲的《给孩子一生的安全感》一文，书里告诉所有人，家长（老师）首先要有自己的安全感，而平时我们对学生（孩子）所做的一些惩罚，其实是一种错误行为，最终得到的也是“伪安全感”。我在第一时间拿出那本《不吼不叫》，按照其中的方法，在填表中让自己逐渐冷静下来。告诉自己，简单粗暴的批评，不仅作用不大，还会适得其反。快速整理了思路，巩固了《关键对话》中的主要步骤，我开始行动。
我把他们三个叫到办公室，张同学首先认错:“张老师，您昨天才教育了我们，我们不该在教室里高吼大叫，我错了！”刘同学也跟着低下头低声说:“我们这样的行为，有损于班集体的形象，我也错了！”只有学霸王同学只是红着脸，低着头，一声不吭，也许她根本不习惯这样受批评的场合，是啊，她总是被老师们夸着。我只问了一句话:“孩子们，你们最近是不是觉得学习很累，生活比较枯燥，心里有点憋闷，所以就想好好发泄一下？”他们三个齐刷刷抬头盯着我，眼里满是惊奇。我接着说:“你们说真话，你们到底怎么了？”这次刘同学先开口了:“张老师，我明明知道不应该那样，可我就是控制不了自己。”说着说着，后面声音很小。张同学还是低着头:“老师，其实我这周一下也没捣乱，今天吃完晚饭我突然觉得很想动，就不想在座位坐着，可操场有雪很滑，我不能下去活动，怕有危险，所以在教室就没管住自己……”我脱口而出:“也确实是，你这周表现不错，字写得工整多了，我课上还表扬了几次。”我转向学霸:“你呢？你这是怎么了？”王同学始终不敢看我，我拍拍她的肩膀:“没事，和老师聊聊，你到底有什么烦心事，需要这样来宣泄？”在我的温和中，她小心翼翼地抬起头说:“张老师，我的数学还是不及格，语文考得再好，我也上不了好初中，我心里难过……”听了她的话，看着三张落寞悲伤的脸，我莫名其妙地流泪了。我没有再说什么，让他们都回去了。
紧接着，我又叫了那个学习态度很不端正的女生，我多次狠狠批评过她。她没有惭愧低头，就那样直直地看着我。我开始了关键对话:“我知道你的心里，肯定很委屈，觉得老师总是和你过不去，无论你再怎么努力，考了多少，老师都不满意，还会觉得你不够勤奋，对吧？”她的脸上有了一丝震动，眼神开始从前方移到我这里。我向她道歉:“在教育你的过程中，老师承认自己的方法有点过激，没有顾及到你的感受，老师向你道歉，希望你能原谅我？”我继续说:“老师是关心你的，对你有特殊的期望，所以要求就高了些，不知道你能不能原谅我……”没等我说完，她哇哇大哭起来，我也跟着流泪了……我俩就这样……几分钟后，她终于开口说话了:“老师，我知道你是为我好，可我多么希望你能夸我一次，哪怕不要那么严厉地说我……我错了，是我不理解你的良苦用心……”我给她拿了纸巾，我也擦了擦眼泪。这个女孩子没有妈妈，爸爸也在外地打工，我平日里只知道她不求上进，此刻才明白她的自尊心有多强。而我，又做了些什么？
我想到了樊登老师说的，“孩子的脑子，只有在没有压力放松的情况下，才会越来越好。”“爱，才是最好的教育”。于是，下午的课，我没有讲课文。我给他们讲了唐恬的奋斗史，抗癌历程，还有她的梦想，我和他们一起学唱了《孤勇者》。我希望他们所有的坏情绪都在演唱中释放，我也相信他们能从歌声中找到奋斗的力量。刚开始他们还会笑场，还不太注意歌词，在一次次的试唱与练习中，在我的讲解中，在他们的感悟中……渐渐的，他们进入了状态，身体不再僵硬，表情不再搞笑。唱到高潮部分，他们不由自主地做出动作，那是压抑者的呐喊，那是奋斗者的助威，那更是觉醒者的宣誓……我情不自禁地跟着他们唱起来。
最后，我安排他们写了一段话，记录自己此刻的感受。奋笔疾书中，他们沉浸在自己的世界里，从他们的神情里，我猜测一定有悔悟，还有自省，更有决心。当然我相信，他们共有的一点就是:以后得改变，绝不能这样下去！我要奋斗！收回的小练笔印证了我所有的猜测与判断。一位同学写了这样的话：这是一节不一样的课，这首歌燃气了我前进的激情，我想改变自己，无论怎样的环境，人都要顽强地生活；还有一个同学这样写：这首歌让我脑海里出现了，一个伤痕累累的人独自走在铺满阳光的道路上，步伐坚定；张同学写了满满两页：这首歌告诉我，人在低谷时也可以看到光明，抛弃烦恼迎难而上才是好方法。他还认识到，表扬和批评都是一种鼓励，以后要用自己的汗水扭转乾坤；这位同学则做了回顾与总结：想到过去的日子里，自己的坚持，对目标的不离不弃，在学习碰到困难时没有半途而废，我要像勇士一样向前冲；还有一位同学说出了所有人的心声：这首歌歌颂了所有人，因为只要你逆风而行，只要你勇敢前进，你就是孤勇者。关键是他们向我的道歉，从未有过得真诚。
整日的忙碌调快了我的生活节奏，锻炼了我处理问题的能力，培养了我困局中寻觅捷径的能力。这堂课带给我的感悟太多了，教育没有固定的模式，只有爱才是最有效的！而作为老师（父母），我们要做的，就是和孩子共情，永远无条件地去爱他们！而我，也进行了自己的尝试，运用自己所学的心理学知识，科学地解决了教育中面临的难题。不是只有站在光里的才是英雄，一次次战胜自己的人，才是强者！感谢我的孩子们，给了我这样的机会，陪伴我度过了难忘的一节课！每个未知的日子，都值得期待。前路漫漫，我不再畏惧，怀揣坚定的信念，努力前行，因为我们都是孤勇者！
