宁武县石家庄完小开展2022年秋季学期数学教材单元解读活动

　　为帮助教师理解和把握教材，提高课堂教学效率，发展学生核心素养能力，宁武县石家庄完全小学于2022年9月6日举行了数学教材分析活动。在解读教材时，教师不仅要关注教材赋予知识的生活化，还要细读教材，深入推敲编者意图，从关注和提升学生核心素养的角度进行教学的设计，从而在教学中引导学生开展深度地学习。

　　首先由四年级何霞老师对“大数的认识、公顷和平方千米”俩个单元教材进行解读。何老师从单元教学目标，单元教材内容及编排特点，作了详细的分析。其中说到不论哪一学科，学生的学习兴趣是基础。深入学生内心，遵循学生认知结构，紧抓教学素材，对教材进行了全面的分析活动，让老师们对自身的教学方式有了更准确的认知。

　　刘晓慧老师从纵向的角度对教材前俩单元进行分析。二年级数学课本的编排是呈螺旋式上升的，知识学习较为零散。比如长度单位的学习是以人民币为起点，这一单元主要是认识厘米和米等常用单位，能够借助直观教具进行教学。单元整体到例题考察，习题易错点及相应教学策略做了详细的解读。第二单元属于数与代数中的运算，这一单元主要结合学生已有的生活经验渗透数学思想。让学生经历从生活中发现并提出问题，解决问题的过程，体验数学与生活的紧密联系。感受数学在日常生活中的作用。

　　刘振华老师在梳理教材时，从单元教学内容——单元主要数学思想方法——教学建议——单元易错题的思路，系统的解读了一二单元。让老师们真切的感受到了教师应如何研读教材，给以后的教学指明了方向。

　　高亚兰老师对三年级上册俩个单元进行说教材，强调新课标下，在数学教学过程中要与实际情景结合。在对时、分、秒这一单元解读是注重让学生真实感受1秒以及1分钟时间有多长。在第二单元中提倡我们灵活运用单元主题图，为学生的数的运算提供支持。给出的建议就是：在已有知识的基础上进行迁移类推，注意把握好计算教学的要求。

　　茹霞老师认为教师本身也是一种课程资源，教师的语言、知识、教学艺术和人格魅力都可以作为一种教学资源影响学生的学习，理想的数学课堂是学生在快乐中学习并能学以致用，教师能收到良好的教学效果。

　　本次研读教材活动，为我们的老师搭建了一个交流学习的平台，让老师们在学习中不断感悟着新课标的变化。也明白了教学观念、角色、行为当如何转变，感受着立德树人带来的生生不息活力。教育之行，任重道远，通过深入研读，老师们会逐步增强解读新课标、实施新课标的能力。总之，教师要吃透教材，认真研读。了解教材中的重点和难点，让我们得课堂教学设计更加的贴切实际。只有通过解读教材，才有利于我们用好教材，用活教材，使我们的课堂更加丰富多彩。