宁武县东关小学校：凝心聚力谱写教研新篇 踔厉奋发助推教师成长

冬春之美，在于积蓄与勃发；教学之美，在于钻研与提升。本学期，东关小学全体教师在崔淑英校长带领下，继续深化推进“双减”政策，落实新课程方案和新课程标准，建构“双减”背景下核心素养导向的教学结构和学习形态，以此来推动课堂教学改革，从而打造更高效的课堂教学。

一、匠心专研解读教材  凝心聚力以研促教

教材是教学内容的重要载体，读懂教材是教师的专业基本功和基本素养，是教师组织课堂教学的基础。为使我校教师深入领会新课程标准的基本理念，助推教师对教材的深度理解与灵活使用，各学科教师在教导处的安排部署下，进行了多角度全方位的教材解读。

有人说：“语文是灿烂的先秦繁星，是皎洁的汉宫秋月，是珠落玉盘的琵琶”。运筹帷幄之中，决胜千里之外，而教材梳理又是教学决胜的奠基之石。3月7日起我校语文教研组分年级共进行了六次教材解读与梳理活动，全面推进“任务群学习”大单元主题教学，研磨“大单元一案三单”的教学模式，走出以“教为中心”的困境，走向“助学案”导学的未来，构建“大单元预学单、助学单、续学单”为学习支架的学习任务群模式。此次解读带给老师们深度的思考，单元整体教学和核心素养的培养越来越成为老师们关注的焦点，成为语文教学的着力点，它让老师们看到的不再是一棵树木，而是一片森林。

为深入贯彻落实2022版义务教育《语文课程标准》要求，学校数学教研组第一轮“教材解读”活动已圆满落幕，本次教材解读旨在让教师们更加深入地领会和贯彻义务教育课程标准，提高解读教材、把握教材的能力，切实把新课标的教育理念和基本要求落实到课堂教学中，有效指导数学课堂教学，从而提高教学质量。

举一纲而万目张，解一卷而众篇明。英语组、科学组、道德与法治组的老师们也在一次次解读中，一次次研讨中，对教材有了更深的理解，对每个单元的重难点突破及教学中的困惑有了更好的解决方法。

二、一说二教三反思 观课议课促高效

本学期学校聚焦课堂教学改革，以提升学科素养为核心，围绕基于课程标准的教学评一致性的课程思维去指导教学实践。自开学起，全校的语文、数学、英语、科学、道德与法治、音乐、美术、体育、心理健康等各科教师继续采取“一说二教三反思”的教研模式进行了68节公开课展示活动。通过说课——反思——磨课——反思——再磨课——再反思的过程，引发了老师们智慧和思维的碰撞，让老师们对这节课有了更深刻的理解，实现磨一课，通一类的效果，为构建高效课堂起到了积极作用。

路虽远，行则将至；事虽难，做则必成。学校二年级语文教研团队和三年级数学教研团队在本学期宁武县教学研讨活动中的分享展示更是为与会老师们提供了良好的学习范例。

2023年4月14日上午，宁武县语文教研活动在东关小学举行，学校二年级语文教研团队做了分享展示。

冀丽萍老师专题讲座——《聚焦学习任务群 研磨教学新思路》

冀丽萍老师的讲座《聚焦学习任务群 研磨教学新思路》从“教材内容分析、单元教学要点、大单元任务群设计构想、课例展示”四个方面对统编版二年级语文下册第六单元教材进行了系统解读。在进行单元任务群设计时，依标扣本，既有设计依据，又有任务群的划定，更有清晰的设计思路。同时冀老师还结合自身实践经验，给出许多教学建议，为全县任务群下“一案三单”教学模式起到了示范作用。

汪秀峰老师课例展示：《晓出净慈寺送林子方》

《晓出净慈寺送林子方》是二年级下册第六单元的一则写景诗。围绕单元主任务一“领略自然风光”，汪秀峰老师设计了四个学习活动。活动一、识记生字，了解课题。活动二、通读古诗，读通读顺。活动三、朗读感悟，想象画面。活动四、诗中学字，深情书写。

吴芳老师课例展示：《雷雨》

《雷雨》是一篇描写夏季时节雷雨前、雷雨中、雷雨后景色的优美短文，吴芳老师在主任务二“观察自然现象”的引领下设计了三个学习活动。活动一、美读文章，感知雨中变化；活动二、品析词语，收获丰美语言；活动三、讲述变化，训练概说能力。

两位老师的课堂都以助学活动为先导，以分享话术串联。学生动起来，教师闲下来。教学中的助学活动不仅对是阅读方法的深化，也是对学生思维能力的训练，落实了语文要素。

2023年4月21日上午，宁武县第二期数学教研活动如期开展，学校三年级数学教研团队的王丽老师、弓艳红做了分享展示。

王丽老师说课：《长方形 正方形面积》

围绕“关注度量本质，发展空间观念”这一主题，王丽老师从课标、教材、学情、教学目标、教学重难点、教法学法、教学流程和板书设计八个方面对《长方形正方形面积》一课进行说课，阐述了对这节课的理解与设计。整个教学设计详略得当，重难点把握准确，注重培养学生动手操作能力与主动探究的能力，符合学生年龄特点和认知规律，体现了以学生为主体的教育理念。

弓艳红老师课例展示：《长方形正方形面积》

《长方形正方形面积》是一节平面图形和计算相结合的课，其中既有结论的推导，又有结论的应用。上课伊始，弓艳红老师先通过复习A和B两个图形面积的大小，激发学生已有的度量方法和经验，为探索长方形的面积公式做好准备。按照新课程的要求，教师要为学生的学习服务，创设丰富的教学环境，与学生分享自己的感情和想法，帮助他们学会学习。要做好学生学习的促进者、引导者。纵观整堂课，从动手探究→方法归纳→方法的应用上，环环相扣，通过动手移一移，摆一摆，算一算的方法来探讨长方形的面积计算，激发了学生学习的积极性，唤醒了学生的感性认知，让学生感受到成功的喜悦。课堂上氛围活跃，学生学的很轻松。

水本无华，相荡乃成涟漪；石本无火，相击而发灵光。教研的过程是智慧的共享，是思维的碰撞。在教书育人上，我们还有更远的路要走，有更高的山要爬，在攀爬中大家相互鼓励，共同进步！

三、线上线下齐培训  共研共学共成长

工欲善其事，必先利其器。要上好一堂课，课前的充分备课、教材的深度挖掘、教研的不断探索都是“必备武器”。为集众人智慧，采众家之长，促进有效教学，提高教学能力，真正实现脑资源共享，促进教师之间取长补短，截止4月底，在县教育局的领导下，本学期学校组织各学科教师参加教育改革、师德师风、教育理论、专业知识、学科研讨、教学能力、教育行为等各类培训共计45场次，411人次。培训内容丰富，形式多样，老师们在培训中不断汲取养分，提升自我，收获颇丰。其中我校杨建英、吴丹、张艳、吴变莲、张海艳5位教师在《宁武县小学数学结构化第四次骨干教师培训》中喜报频传，分别获得“说课”“模拟上课”“现场课”等荣誉证书。

风起正是扬帆时，不待扬鞭自奋蹄。“教不止，研不停，”这是每一个教育人的情怀。每一次教研都是专业的提升，每一次交流都是思维的碰撞，每一次分享都是质量的提升。未来，东关小学各科教师团队，将在困惑中不断反思，在反思中大胆摸索，在追寻理想课堂的过程中，欣赏更加美丽的教育风景，享受更有意义的教育幸福！