错总是有原因的

处于青少年时期的学生，情绪、情感变化急剧，他们情感丰富，好胜心强，易于激动，容易急噪、重友情，讲义气，好感情用事，所以，培养他们的积极情感，辅导他们学会调空自己的消极情感是很有必要的，这在日常的教学中是很重要的。当学生发生错误时，作为教师的我们，决不能轻易的去批评或指责犯错的学生，要先了解错的原因，俗话说的好“对症下药，才能药到病除”。我所教的班中就发生了一件这样的事。

翟文是一个上进心很强、热爱班集体的孩子，可是今天她的行为真的让我大吃一惊，尤其是看到她那双愤怒的、倔强的眼睛，更是让我为之一震，难道是我看错了人？看来了解一个孩子只从表面是不够的，要了解一个人，要走进她的内心、她的家庭。

事情要从今天上午的课间操说起，一下课间操同学们排着队回到教室，我随在队尾，等我走进教室，本来安静的教室此时像炸了锅似的，同学们乱糟糟的，我的眉头紧皱，四年级的学生了还没有养成回到教室要保持安静这一习惯吗？我生气的站在讲台上一声不响，此时班里的“热心肠”李明跑来说：“老师，翟文给王棉的课桌上倒水，还踩在王棉的桌子上”怎么回事？翟文可是一个活泼开朗的小姑娘，要强、好胜，关心集体，学习成绩优秀，是老师心目中的好学生，今年六一还刚被评为“道德之星”，我气愤地说“翟文你过来！”没想到翟文比我还生气，倔狠狠地走过来，叉着腿、双手叉在胸前、头歪向一边，这还是我认识的那个学生吗？“这是什么样子，站好！”我用严厉地、带有命令的口气说到。她站好了，身体虽然不能表示她内心的不满了，可是她的眼睛里却充满了愤怒，与平时的翟文简直判若两人，她的表情让我意识到问题的严重性。我压制住自己内心的气愤，然后问道：“你为什么给王棉的桌子上倒水呢？”翟文是用喊的声音说：“她把我推倒了，没说对不起？”我的目光转向王棉，王棉长得很漂亮，个子高高的、白白净净的，和翟文同是学校舞蹈队的，而且是一对好朋友，此时的王棉双眼含着眼泪说：“我不是故意的，而且向她说对不起了”。此时班里的学习委员王羽千站起来说：“老师，我们看见了，王棉确实向翟文说对不起了！”，没等我说话，翟文又说：“她还把我的皇冠卡子弄坏了！”王棉说：“老师，我还了她十块钱！她昨天还把我的稿纸拿小刀都划破了。”都是一些鸡毛蒜皮的小事，而且都是已经过去的事，这个孩子不是故意欺负她的朋友吗，这还了得！看样子一会儿半会儿和她说不清楚而且第三节课快上了，我决定了解清楚再来处理这些事情，我就让翟文坐回去，先自己反省一下自己的过错，教室恢复了安静，而我的内心却再也平静不不来了。

坐在办公窒，我回想着整件事，问题到底出现在那里呢？王棉漂亮、文静，从来不与人争吵，但很优秀，翟文长得又黑又瘦，的确不算漂亮，尤其和王棉站到一起更显得不起眼，就像一只“丑小鸭”，但她很上进，课外学着绘画，舞蹈、学习成绩也不错，难道是“嫉妒”，有可能，四年级的女生了，不再是以前无忧无虑的小姑娘了，她们在逐渐成长，“嫉妒心”也在增强，尤其她们同在校舞蹈队，每次排舞，王棉总是领舞，受到老师的重视，在班里同学们也喜欢王棉，而有些东西不是你想得到就能得到的，翟文就是这样。

我打电话找来了翟文的母亲，她是一个普实的妈妈，说话也很实在，听到孩子在校的表现，吃惊地说：“我总是让她和同学们好好相处，怎么会变成这样子呢？”与孩子母亲谈后，得知，孩子的父亲长期在外地工作，母亲又上班又照顾家，从来没有和孩子坐下来交流过内心，课余时间孩子也被作业、特长班、辅导班所占、孩子烦恼、成长的困惑，都没有得到心理辅导，她不知该怎么办，于是这种极端的事情也就产生了，了解了孩子的生活环境，还不够，还应走进孩子的内心。

我把孩子叫到一个单独的办公室，便于我们说话，“孩子你怎么了？”我收起了先前的气愤，用和蔼地语气与她谈话，手摸着她的头，她也把一进办公室时那敌视的眼神稍微的收敛了一些，但一声不吭，我决定开展心理战，“你可是这次六一的“道德之星”哪，你觉得这样做对吗，孩子的头低下了，但依然很倔，不说一句话。翟文肯定认识到自己的错误了，我用更加温和的声音说：“你不是和王棉是好朋友吗？老师认识的翟文也不是一个小肚鸡肠的人呀！”这个时候，翟文再也控制不住自己了，连哭带大声说：“老师，我再也不想交朋友了，我就一个人学习不行吗？”“一个人，没有朋友多么孤单呀！你真的希望这样吗？让同学、老师都把你当成空气吗？”孩子哭哭泣泣地说：“可是交朋友真的会受到伤害，我不想再受到伤害了！”我知道在我们大人看来无所谓的事，孩子们却看的很重，如果引导的不好，会影响孩子的健康成长，严重的会形成心理疾病，影响孩子的一生。

我语重心长地与翟文说：“孩子，其实事并没有你想的那么严重，要学会原谅她人，不要因为一些小事，就斤斤计较，那不是承罚别人，是在承罚自己呀！还记得上学期我班在期未考试，考完数学后，休息时，张启源和张耀宗背着玩时，突然放手，张耀宗摔倒，后脑勺碰破，张耀宗是捂着伤口在卫生室做完的英语卷，去医院缝了三针，到现在他们不依然是好朋友嘛！同学之间玩难免发生口角，要学会原谅，敞开心扉，你收获的不仅是朋友，还有自己快乐的心情。瞧你现在的样子，就很“丑”，开心点，你会更漂亮！”“老师，我不漂亮，我不能当领舞。”真正的问题终于引出来了，我说：“领舞只有一个呀，如果大家都挤到台中那舞蹈还美吗？”她笑了：“不美！”我接着说：“想想，如果舞台上缺少了你的位置，这个舞行吗？”“老师，不行，缺了我的位置，这个舞就不完整了！”“对呀！这不说明你也很重要吗？没有绿叶的江花一点也不漂亮！”翟文毕竟是一个聪明的的孩子，她领会了老师的意思，不再像刚才那样敌视紧张了。我的心情也放松了许多。“孩子，要学会欣赏自己，你是一株花，你就一定会开出漂亮的花朵，你是天鹅，就一定会长成天鹅的！”孩子终于笑了，是发自内心地笑了，而我也终于轻松了一些。

我叫来了王棉，说道：“王棉，翟文已经认识到自己的错了，你愿意接受她的道歉并还和以前一样做她的好朋友吗？”王棉伸出了友谊之手，拉住了翟文说：“我愿意。”翟文也连忙向王棉道歉。在她们走出办公室的时候，翟文返回来走到我的面前，诚恳地说：“谢谢老师！老师，对不起！”我明白她的意思，笑着说：“收到了，回去吧。”

走出办公室，看着校园中活蹦乱跳的孩子们，我心情特别的高兴，为自己的工作而自豪。也深深懂得每个学生都有可能犯错，但错误的原因却个不相同，作为教师一定要了解错误背后的原因，不能因为我们的粗心而让学生受到伤害，因为“错总是有原因的”。