宁武县实验小学语文教师参加2022—2023年第二学期四月份县教研活动

　　四月，春暖花开的时节，每缕阳光，洒在身上暖暖的，每朵花，都向着阳光露出笑脸。在这美好的四月，为了进一步深入学习贯彻落实语文部编教材，走出“以教为中心”的困境，走向“助学案”助力导学的未来，更好地提高全县教育教学质量，4月14日上午，宁武县2022—2023学年第二学期县教研活动语文专题研讨培训会在宁武县东关小学召开。参加这次培训会的有县教育科技局丁敏主任、东关小学校长崔淑英，还有全县各校的语文教师。

　　会议上首先由丁敏主任发表了重要的讲话，对此次活动作了具体的安排，她指出举办这次活动旨在深入探讨统编教材“一案三单”教学策略，进一步推动和促进我县小学语文教学改革，不断提高语文教学的针对性和实效性，同时也希望此次活动对广大教师都能有所启迪。她再次强调“独学而无友，则孤陋而寡闻”，举办集中培训会是给各位搭建了互动学习交流的良好平台。望大家珍惜集中学习研讨培训的机会，学人之长，补己之短，逐步提高自己的课堂教学技能技巧、观课议课能力。努力学习，互动交流，取长补短，提升自我！这些贴心的话语，无声地根植在每个人的心中，打下了深深的烙印。

　　接着，崔淑英校长发表了热情洋溢的致辞，首先她对老师们表示热烈的欢迎，其次她希望老师们可以善学、善思、善悟，要达到聚而有收，离而有获！

　　东关小学冀丽萍老师为大家展示了以《聚焦学习任务群，研磨教学新思路》为题的专题报告，报告着重从四个方面来阐述：一、教材内容分析；二、单元教学要点及建议；三、大单元任务群设计构想；四、课例展示。冀丽萍老师以专题讲座的形式，条理清楚、图文并茂地为我们逐一简析，进一步落实《2022版义务教育语文课程标准》，以新课标语文学习任务群为载体，研磨“大单元一案三单的教学模式”，开启了以“大单元预学单、、助学单、续学单”为学习支架的学习任务群模式。冀老师在教材分析时从三个方面入手：人文主题、语文要素、文本内容。二年级下册第六单元围绕“大自然的秘密”编排内容，意在让学生通过语音训练和语文能力的培养，在理解课文内容的过程中逐渐产生探索自然科学的兴趣和热爱大自然的情感。这一单元编排了《古诗二首》、《雷雨》、《要是你在野外迷了路》、《太空生活趣事多》这四篇课文。

　　冀老师提出以下几点教学建议：一、关注课后题落实语文要素；二、把握写作要素；三、学科融合要适当，要避免把语文课上成自然常识课。构建大单元任务群时要围绕以下思路设计：主题——情境——任务——活动；共设置了三个大单元任务：一、领略自然之美；二、观察自然现象；三探索自然之谜，同时又在每个任务之下设置了若干个教学活动，清晰、明确地指导我们如何更好地上好每一堂课。

　　讲座结束时冀老师讲了三句话，与我们共勉“增强常学常新、常思常悟的学习意识；增强勇于探索、敢于创新的进取意识；增强深耕课堂、心怀学生的责任意识”。

　　东关小学汪秀峰老师带来一节《晓出净慈寺送林子芳》的优秀课例，课堂开始看图识诗，引出本文，介绍了诗人杨万里，共设计了三个教学活动。活动一识记生字，了解课题：借助预学单让学生学习生字，采用交流识字方法、字理识字等方式来识记。活动二诵读古诗，读通读顺：采用个别读、齐读、师生合作读、小组合作读等各种美读方式来读诗悟情。活动三朗读感悟，想象画面：借助三个助学单帮助学生更好地梳理学习任务，视频动画、西湖四季美图的出示可以帮助学生更好地想象画面，美读感悟。课堂尾声的两个续学单很好地帮助学生进行了课外拓展，让课内的知识得以延伸。

　　整堂课上学生求知欲强👍，活泼伶俐，参与的积极性高，认真思考，回答的问题很有创意！

　　东关小学的吴芳老师也为大家展示了一节精彩课例《雷雨》。课堂开始，吴老师巧搭支架，借助关联词“先…接着…最后…”梳理文章内容。整堂课设计了三个活动任务，活动一美读文章，感知雨中变化：借助助学单让学生画出雷雨中雨是如何下的，通过涨潮式朗读、退潮式朗读、填空背诵读来感知雨势的渐变。活动二品析词句，收获丰美语言：借助助学单让学生寻找雷雨前描写了哪些景物，“压、垂”这些重点字词的品析让学生进一步感知雷雨前的沉闷、害怕。“垂”字的视频书写讲解及同学们的练习描红，让整堂课动中有静，动静结合。活动三讲述变化，训练概说能力：同样借助助学单让同学们找出雷雨后描写了哪些景物，通过梳理雷雨前及雷雨后的变化，对比朗读，让同学更好地感受到其状态变化。结尾处续学单的使用让同学课堂所学得到了延伸。

　　上午三节课结束后，除了老师们交流研讨外，由丁敏主任和实验、东西关小学评课团队代表做了精彩的点评。实验小学赵明鑫老师提到吴老师的课做到了以下三点：一、丰富了语言文字的积累；二、能调动起孩子们的学习积极性；三、抓住要点设计问题，提供“示范式支架”。三个活动紧密联系在一起，课堂支架的成功构建，一扫教学中常见的问题，得以看见学生语文能力发展的无限潜能。

　　最后丁敏主任做了总结，她提出两点：一、我们的课堂上一定要关注到每一个学生，看见就是爱，及时的给他一个评价。二、整个任务群，后面的活动设计一定是基于前面的文本解读的，这个文本解读是我们语文教师必备的一个能力，那么，后面的活动设计就是样态的呈现，所以这个文本解读，一定是团队的力量，不是一个老师的任务。丁主任最后提到希望我们每一个人都能有所收获！

　　每一次学习的机会，都让每一位老师有了新的收获，在这个过程中积累了教学方面的经验，丰富了自己的文化底蕴，让老师们时时刻刻都在进步，都在比昨天的自己更加美丽，自信！正如林微因《你是人间的四月天》中的一句话，“你是爱，是暖，是希望，你是人间的四月天。”在这充满爱的四月，每一位辛勤工作的老师们，就是四月最美的风景。