课改，带给我们什么？
2013年07月26日 00:26:23 来源:宁武县实验小学校 访问量：504次
课改，带给我们什么
校本培训材料
课改让曾经“山穷水尽疑无路”的教育变得“柳暗花明又一村”，它给基础教育注入了活力，带来了显著的变化，尤其是课堂改革，正在一步步回归它的本质，它的生态，师生逐渐被解放出来，课堂充溢着“爱”，洋溢着“情”，体验着“乐”，呈现出“学生动起来，教师跑起来，课堂活起来，校园乐起来，社会笑起来”的生动局面。所有这些，无不是“穷则思变”的课改结果，具体说：
课改让曾经“山穷水尽疑无路”的教育变得“柳暗花明又一村”，它给基础教育注入了活力，带来了显著的变化，尤其是课堂改革，正在一步步回归它的本质，它的生态，师生逐渐被解放出来，课堂充溢着“爱”，洋溢着“情”，体验着“乐”，呈现出“学生动起来，教师跑起来，课堂活起来，校园乐起来，社会笑起来”的生动局面。所有这些，无不是“穷则思变”的课改结果，具体说：
一、提供适合学生的教育代替了提供适合教育的学生。
二、遵循规律，拥有尊严代替单一苦干，片面流汗。
三、关注能力，关注“会学”代替了关注分数，关注“学会”。
四、自主合作探究代替了他主训练灌输。
五、多元的综合评价代替单一学科成绩评价。
总之，新课改下的教学“以学生为本，”就是以学生的生命存在为本，以学生的人格尊严为本，以学生的个性和谐发展为本，以绝大多数学生的长远根本利益为本，强调全面发展，尊重个性；强调人人成才，多样成才；强调终身学习，系统培养；注重学思结合，注重知行统一，注重因材施教。强调教育就是依托现有的人培养未来的人，教育的使命就是最大限度地开发每一个学生的创造性潜能，教师的有效教学意味着学习效率的提高和学习兴趣的增强，教师的成功在于学生的健康成长和快乐进步，最好的教育就是适合学生发展的教育。
教育专家如是说：
教育专家如是说：
1. 读懂每个学生，学生会教你怎样上课。
2. 教育是点燃，是唤醒，是影响。
3.我告诉学生，数学“好玩，有用，”我努力让枯燥的数学变为“好吃、有营养的数学。”
———特级教师张思明
4.我要把自己生命中的价值和能量转化为课堂教学中的“精、气、神，”走上讲台，除了我的学生，“四大皆空。”
———语文特级教师吴昌顺
5.“教育是温暖的。”“学生写作文，写心声，我批作文，总自觉不自觉把爱注进去。”
———全国特级教师万平
6.学习是班主任的第一要务，班主任应定位于“首席学习学生，”学习型的班主任本身就是一面旗帜。
7.教师的专业成长体现在课堂教学、实践锻炼和学生非智力因素的培养当中，其发展趋势为传递型教师（抄教案）―反思型教师（写教历）―研究型教师（写案例）―专家型教师（写论文）。
8.教育应该充满生机与活力，不是向学生灌输知识，而应引导他们自我发展。
9.一节好课的标准：
扎实——有意义的课
充实——有效率的课
平实——常态下的课
真实——有缺陷的课
10.面对众多诱惑，我毅然决然地选择了耕耘在乡村教育的沃野上，我用忠诚和守望，为家乡的孩子撑起一片晴空，做最美的乡村教师是我一生的追求。
编辑：温铁军
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