好课要多磨

 1．好课是需要试上的。我们的教者挖掘文本资源的过程是一个由浅入深的过程，教师每试上一次，都能加深对教材的研读，加深都学生的研究，熟能生巧，熟才易于创新。

 2．好课是集体智慧的结晶，是个体艺术创造的产物。当然，我们并不是否定上课教师的主观因素，相反，我们认为上课教师才是好课的真正创造者。再好的课堂预设，倘若没有一个专业知识丰富，人格品质高尚，富有创新能力的教师去实施，那绝对造就不了好课，所以怎么能说“教者顶多是个木偶人”呢？

 3．好课的核心是以人为本。好课绝不可以作假，课只能多试上，而不能多“彩排”。好课谁说了算，不是掌握权利的评委，不是领导，也不是教师自己，而是课堂上的学生，他们最有发言权，在这一课上，他们是否真的得到了快乐、有效、充分的发展，是评判好课的唯一标准。