追寻数学脚步，研读课标，明晰教材——记宁武县西关小学结构化教学“课说新课标”系列课程线上培训活动

　　在双减政策大背景下减负提质，扎实推进课堂教学改革，稳步提升学生综合素养，宁武县西关小学全体数学教师于2022年11月24日参加了数学结构化教学“课说新课标”系列课程线上培训。通过对新课标的培训学习，让我们对新课标有了新的认识和更深一层的理解，同时感受到改变的不仅仅是课标和教材，改变的更是学生的学习方式。

　　统计与概率在小学数学中处于重要地位，是数学在生活中应用的结合点。上午的活动由柳南区实验小学教育集团龙菲老师主讲。专题讲座为《小学数学结构化教学“统计与概率”领域关键要素解读》。主要内容分三部分：1.什么是统计与概率？2.现阶段统计与概率领域的教学现状与问题？3.统计与概率领域结构化教学“教什么”和“怎么教”？小学数学中的统计和概率既有普通特点又有其特殊性。首先龙老师帮我们解释什么是“统计”和“概率”，同时对二者密不可分的关系进行解读，一方面统计是需要通过对样本的统计来推断全体，因为不可能全部统计，所以会出现抽样以及概率；另一方面从研究多次的重复实验，出现的实验数据而统计得到。在“统计与概率”领域需要培养学生的数据意识和应用意识。从对学生的调查中发现学生对统计表和统计量的掌握很好，但缺乏用数据解决问题的能力，不会用数据说理。在对教师的调查中发现教师对教学内容不重视，压缩课时教学，实践活动改成口头讲述，一带而过，教师读不懂教材的内涵，不知道教什么。教师无法组织有效的学习活动，不知道怎样教，教到什么程度？龙老师对现存的问题都做出了一一对应的解决方法：运用结构化思维，紧扣学业质量标准，培养学生的数据意识。“教什么”的关键要素是：统计数据、统计方法、随机现象。“怎么教”的关键要素：经历过程、感受随机、现实问题。

　　最后我们观摩了由柳州市潭中路二小陈浜老师带来的课例《认识百分数》。认识百分数，研究百分数的意义，在课堂实录中我们认识到在“统计与概率”的教学中对学生数据意识的培养，也对今后怎么教和教什么有了深刻的体会。

　　下午的培训活动是由柳州市城中区教研室副主任周柳娥主讲。主题为《指向“数据意识”培育的单元课程设计》，主要内容分四个部分：1.课标“数据意识”的概述。2.统计量中的“数据意识”。3.“平均数”单元课程设计。4.“百分数”单元课程设计。首先周老师从课程理念，核心素养，课程目标（核心素养的“三会”），课程内容等方面具体的阐述了“数据意识”。在小学的统计阶段主要是数据分类，数据的收集、整理和表达，随机现象发生。然后对《平均数》和《百分数》从内容要求，学业要求和教学提示对统计量作了深刻的讲解。通过以吴正宪老师《平均数—怎么比较跳绳水平》的学习主题为例，从教学内容，学情分析，单元目标，单元教学结构，课时教学赏析五个方面进行了单元课程设计。《百分数》从教学内容，学情分析，单元目标，单元教学结构，课时教学赏析五个方面进行了单元课程设计。

　　最后观看了柳州市公园小学教育集团韦雨晨老师的《谁的套圈水平高》课例赏析。

　　疫情不挡热情，工作学习不限时空。尽管疫情阻挡，给我们的教学工作带来了很大不便，但是并没有阻挡我们一颗热爱教育，坚持学习的心态，西关小学的数学教师们依然坚守初心，始终坚守在自己的教育阵地上，积极参加网上培训，及时调整教学策略和方法。师者如兰，香远益清。

撰稿人:孙晓敏

编辑:宫鑫