展课堂风采，促教师成长——石家庄完全小学开展公开课活动

　　在这次公开课活动中，老师们各显神通，课堂精彩纷呈。尤其是年轻老师扎实的教学基本功，以及严谨的工作态度。下面是各位老师公开课的风采。

　　石叶星老师执教的《Unit5whatdoeshedo?PartAlet’slearn》1.新旧知识衔接的同时揭示课题。2.教师加强对重点词和重点句的阅读。3.课堂教学实施操作性活动，面向全体学生。4.教师善于发挥主导作用，使教学引人入胜,轻松自如，调动起学生的学习积极性,从而使学生学得津津有味。

　　刘艳芳老师执教的《Unit4myhomePartBLet'learn》层层递进，环环相扣。课堂氛围活跃，学生参与度高。得到评课老师的一致认可。1.教师英语基本功扎实，教态亲切自然，语音标准能够给学生起到示范作用2.巧妙地运用了语言描述及提问等方式创设了情境，让学生入景动情，使其受到感染，并以积极的态度投入到学习中。3.教师的设疑，有效地激发了学生的学习兴趣及求知欲，让学生在无心理压力的情况下自主地参与学习，留给了学生充分的空间去展示个性及能力，同时教师也很好地发挥了主导作用。4.纵观整节课，学生学习热情高涨，师生互动好，配合默契，取得了较好的学习效果。

　　宋利国老师执教的四年级道法《正确认识广告》改变了原来旧课堂的那种过于强调学习、死记硬背那种机械式的训练，让孩子们主动参与进来、乐于探究、勤于动手的学习方式，学生课堂参与度较高，整堂课展现了以学生为主体，教师为主导的教学理念。

　　宫寅容老师执教的是三年级道法《父母多爱我》1.整堂课思路清晰，环节紧凑，重难点突出，设计合理。学生的课堂习惯非常好，每个人都能积极地参与到课堂中，课堂效果较好。2.精心设计课堂练习，体现趣味性和层次性。3.老师在教学新知时循循善诱，让学生学习起来毫不费力，发挥了学生的主动性，教学设计很好，引导得也很到位，同时还让学生体会到学习与生活的联系。

　　张鹏杰老师执教的五年级科学《勺柄是怎样变热的》采用问题解决和发展模式，创设问题情境，提出问题：热是怎样传递的？首先，通过环节一、二两个实验活动建构概念；接着，得出结论；最后，迁移到生活中，与生活实际相结合，提升了学生科学素养。

　　宗美萍老师执教的是四年级《太阳与影子》有如下亮点：1.能够基于学生感兴趣的生活经验创设情境提出问题，激发了学生的学习兴趣。2.及时抓住学生的最近发展区，难度适度。3.引导和指导得当，该扶的扶，该放的放。4.各个环节过渡自然，符合学生的认知规律。5.完成了既定的教学目标，学生在科学观念、科学探究、科学思维、态度责任方面得到了一定的培养。

　　我校本次公开课活动取得巨大的成功，老师们的听评课能力得到了提升。活动虽然结束了，但我校全体师生的教学实践的脚步永不停驻。路漫漫，我们必须从现在行动起来，前路虽远，行则必至，且行且珍惜，相信我们一路会看到更加美丽的教育风景，享受到更有意义的教育幸福。