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低年级学生数学学习兴趣培养——西马坊完全小学理科教研活动

2021年11月02日 18:08:18 访问量:152

  西马坊完全小学理科教研组于10月26日开展了低年级学生数学学习兴趣培养教研活动。本次活动校领导和在座的各位老师们都围绕低年级学生数学学习兴趣培养进行了激烈的研讨。

  首先,为了帮助低年级学生尽快的融入到数学学习中,形成积极的数学学习兴趣,刘老师从对低年级学生数学学习兴趣的意义、活动探讨的主要理论依据和立足点、低年级学生数学学习兴趣的影响因素以及根据低年级学生数学学习兴趣的影响因素,制定培养小学低年级学生数学学习兴趣的策略几个方面系统的进行了阐述。

  其次,各位老师们也都对此活动主题进行了激烈的研讨。郭老师对于培养低年级学生数学学习兴趣提出来三点方法:课堂中多采用一些朗朗上口的口诀;利用数学游戏活跃气氛;采用灵活多变的教学方式。张老师提出利用游戏来活跃课堂气氛激发学生学习的兴趣;用肯定性评价来提高小学生学习数学的兴趣;创造获取成功的机会,并及时的给予表扬以激发他们的学习兴趣;设置多样化多层次的练习题来提高小学生学习数学的兴趣。胡老师认为引导学生发现学习数学是一种使命感;降低门槛让他们体验到成就感;及时的给他们些奖励或者是一些夸赞;还有就是在学习或者是练习中,学习的资料和体验的机会要多种多样。

  高老师在研讨中提到,导入时要激发学生的学习趣味性;提高教学水平;了解学生已有的学习兴趣;多使用激励性评价,就会激起学生学习数学的兴趣。马老师贴合教学实际谈到利用直观的教具、学具以及多媒体的手段来激发学生学习兴趣;采用游戏形式激发学生学习热情,使学生在游戏中动手、动口、动脑,学中有玩、玩中有学,可以再次把学习兴趣推向高潮。朱老师从学生出发,认为每一个学生都有自己的特点,所以针对不同的学生应给予不同的方法策略去激发学生的兴趣。然后是关于师生关系对学生培养兴趣的重要性。最后就是提高学生对数学学习的一个自信心,驱动他们学习的欲望。

  最后,王校和侯校也着重从几个方面细致的阐述了,作为数学教师,应该如何才能更有效地去培养小学低年级学生数学的学习兴趣,给我们今后的教学提供了更具实用性、有效性、针对性和发展性的数学兴趣培养策略。

  王校讲到要从多方面去找出学生爱学与不爱学的原因,然后对症下药去激发学生的兴趣。了解学生情况,贴合学生、贴合实际的去实施策略。接着王校从课堂上和课堂外两大方面,全方位的进行了细致的阐述与分析,并给出了对应的方法策略以供在座的各位老师参考。侯校着重从学生的实际出发,告诫老师们一定要贴合自己本班的学生情况去激发他们的兴趣。学生学习兴趣培养很重要,一定要多总结、摸索,发现学生的亮点;良好的学习习惯培养是学生学习兴趣培养的助推剂。从低年级开始培养学生的数学学习兴趣是很重要的,从小养成好的兴趣才能一直对数学学习有好的积极性。

  爱因斯坦说过:兴趣是最好的老师。心理学家布鲁纳认为:最好的学习动机是学生对所学材料有内在的兴趣。孔子曾说:知之者不如好知者,好知者不如乐知者。这些话,更说明了学习兴趣的重要性。总之,培养学生学习兴趣,不是一朝一夕就能完成,而应贯穿于整个教学过程,教师要善于挖掘教材兴趣因素与知识本身魅力,适当地调整教学过程,灵活地运用教学方法,时时注意激发学生沉睡兴趣,做到“课开始,趣已生;课进行,趣正浓;课结束,趣犹存。”

编辑:王福荣
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