专家指导深化育人理念   专业引领助推学校发展  

2019年“教育部—中国移动中西部中小学校长培训项目山西宁武“诊断式培训”“跟踪指导”第二次走进宁武实验小学。根据山西省教育行政干部培训中心的安排，在第一次“进校诊断”、“反馈交流”的基础上，专家组一行3人于2019年12月20日至12月21日，对我校进行了第二次“跟踪指导”活动。

深冬将至，残雾重浸，洒洒潇潇裁蝶翘，飘飘荡荡剪鹅衣。雪后，室外寒气袭人，我校多功能大厅却暖意融融。

12月19日上午8：00，学校多功能厅一场专家引领指导提升的教育教学盛宴开启。本次专家组成员有太原师范学院教育学院培训部主任岳晓云，太原市杏花岭区五一路小学校长、中小学高级教师、特级教师张之平，太原市杏花岭区新建路小学富力华庭分校执行校长、中小学高级教师、特级教师田淑媛。杨美珍校长热情洋溢的主持词拉开了活动的序幕。学校100多名教师齐聚多功能会议厅参加活动。

上午，由我校教师李斐和白如镜两位老师分别作《数与形》、《我的长生果》课例展示。

李老师在教学中，首先抛出一个探究性问题：“数学是在研究什么？”导入新课，接着出示一组有规律的数学图形，让学生用自己的方式将这些图形表示出来。学生们思考后各抒己见，李老师把学生们不同的思考通过板书分别呈现出来，进而引导学生根据板书解读数于形的关系。整堂课李老师始终在积极启发学生思考，在耐心的等待中静待花开，学生思想的火花也在李老师的引导下迸发出来，学习兴趣越来越浓，取得了良好的教学效果。

白老师在执教《我的长生果》时首先回顾与读书有关的名言复习导入新课。抓住“长生果”质疑破题，引导孩子们观察课题并说说自己的发现，“长生果”加了引号表示什么？书为什么是“长生果”？带着这样的疑问走进作者，走进文本！

在教学中白老师关注全体学生，让所有的孩子都参与到课堂中。在对文本整体感知的基础上，出示自学提示，以小组为单位，合作交流，让孩子们以填写表格的方式梳理课文内容，引导孩子们从作者的读书经历中学到读书方法，将作者的“长生果”变成了孩子们自己的“长生果”。整堂课给听课的专家和老师们留下了深刻的印象。

    课后，五年级教研组从教学设计的有效性，学生参与情况，教师提问和教师评价的有效性等多个方面对两节课进行了针对性点评。三位专家高屋建瓴，对两位老师的教学设计，课堂教学效果等方面作了有精彩指导。充分肯定两位老师的专业素养。李老师循循善诱，耐心启发，以学生的思维发展为教学着力点，白老师的诵读功底深层有力，润物无声地感染着学生。也从宏观上再次解析了略读课文的角色定位，在教学方面提了很多中肯的建议，为老师们拨开迷雾，为我们指明了教学的方向！

    下午，太原市杏花岭区五一路小学校长、中小学高级教师、特级教师张之平五作了《构建校本特色课程，执着坚守奋发有为》的专题讲座。张校长把“欣赏每一个孩子”作为办学理念，在一系列丰富多彩的活动中，为每一个学生提供了展现自我、超越自我的大舞台，也为他们提高思想道德素质搭建了平台。

张校长立足于教师的发展，肩负历史使命，具有战略眼光和创新意识，建设了一支具有“3335”特点的教师队伍，即 ：“三美标准” 、“三好要求”、 “三种素质” 、“五项自律”。她欣赏青年教师、培养品牌教师、推荐优秀教师，铸造一批“执着、灿烂、敬业”的教师队伍。

在课堂教学管理方面张校长立足于学校的品牌化发展，创新性的走特色发展之路，逐渐形成了：特色品牌、名师品牌、科研品牌、教学品牌、优生品牌。

在课堂教学建设方面也走出了一条特色之路：

形成了集体备课模式——“三形二意”；教学结构模式——“工字型”；课堂整合模式——“博采、积累、渗透、延伸”；研究性学习模式——“体验、感悟、探索”；还积极鼓励学生争当校园“十佳之星”。

张校长立足于学生的发展，坚持以“欣赏”的理念，形成了具有“1335”特点的学生群体，即：“一个目标” “三好要求” “三种素质” “五有标准”。

张校长说几乎所有的学生都听过她的课，她通过“轮班教学”实现定期到每一个班级做一节公开课，在潜移默化中影响、教育孩子们。“要让每一名学生亲身感受到校长不只是签签字、盖盖章、讲讲话、做做报表的那个人，而是一个对他们充满关爱、认真负责的一位教师。”
　校长“送礼物”也是五一路小学育人特色的一大亮点，每到年底，张校长都会为一年中表现突出或进步明显的孩子写新年贺卡，送上新年祝福。

张校长精彩的讲座，为我校今后的发展在办学思想、团队管理、教师培养、学生发展等一系列问题上提供了理念引领，助力我校今后更好地发展。

最后，杨校长勉励每一位实验人，以五一路小学的“欣赏”教育为指引，去实现自己的教育人生！