“聚焦数学教材解读 提升课堂教学底蕴”——记宁武县西马坊完全小学理科教研组活动纪实

　　教材解读引航向，无需扬鞭自奋蹄！教材是教学内容的重要载体，读懂教材是教师的专业基本功和基本素养，是教师组织课堂教学的基础。备好课是教师上好课的关键，而上好课则需要我们教师深入地解读分析教材。从2021年9月27日开始，历时6天的时间，宁武县西马坊完全小学全体数学教师在王副校长的带领下开展了小学数学教材解读研讨活动。

　　9月27日刘俊珍老师分析了一年级数学上册教材，刘老师从三维的教学目标、教学重难点、教学策略、练习题的设置等方面进行解读。从情境图出发，点名教材的童趣性强，学生乐于接受；教学內容方面阐述了教材在整个教材体系中的基础性作用；练习题的设置突出数学与生活的联系，凸显了数学的价值；最后刘老师着重分析了数学文化在课堂中的渗透，体现了德育在数学学科中的落实。

　　9月28日胡志珍老师分析了二年级数学上册教材，胡老师从单元知识结构、教学重难点、教学策略、练习题的处理建议等方面对二年级上册的知识内容进行分析解读。重点解读教材创新点，分析乘法口诀表格，注重遵循儿童认知规律，关注数学活动设计，引导学生在体验中积累数学活动经验，提高数学素养。

　　10月8日潘俊凤老师分析了三年级数学上册教材，潘老师从全册教材的教学内容、教学目标、教学重难点、教材编排意图以及各单元的教材分析等方面做了全面的解读。同时，对数学学科素养和数学文化的渗透做了研析。让大家明确了教学内容的重难点，教学策略和解题方法有了更清晰的认识。

　　10月9日马凤先老师分析了四年级数学上册教材，马老师从教学内容分析、教学目标的多维设定、教学实施的方式策略、练习题的处理方法等方面对四年级上册的知识内容进行分析解读。

　　由于都是新进教师，所以王副校长对老师们提出了中肯的建议：咱们可以参考一些网上的资源，但是我们一定要有自己的思想和想法，要认真研读资料，要做到“有我无它”。

　　10月10日高建华老师分析了五年级年级数学上册教材，高老师着重从教材内容、重难点的确定及实施策略、数学文化的挖掘、课后习题的解析四个方面对五年级教材进行了深入解析。高老师特別注重数学文化、数学思想和数学方法的分析，注重学生的数学核心素养发展和学习数学兴趣的激发。

　　高老师凭借多年的教学经验对五年级数学上册的教材进行了详细具体讲解、准确深入，从教材研析、理念引领、方法指导等方面为老师们的教学实施提供了有效帮助，获得了在座老师们的掌声和王副校长的认可。王副校长并对所有数学教师提出了几点切实可行的意见。第一：在解读教材时要关注教学知识的前后联系，要点明教学内容在教材体系中的地位；第二：要关注数学思想的发展和培养，保证了数学核心素养的落实；第三：要关注数学与生活的联系，凸显了数学的价值与意义；第四：关注数学文化的渗透，促进了学科德育的落实及学科兴趣的激发。

　　10月12日郭建英老师分析了六年级年级数学上册教材，郭老师从教学内容、教学目标、易错知识点、教学建议等几方面进行了自己独特的阐述，让老师们对教材的把控和理解有更深层次的提升。

　　为期6天的教材解读活动终于在10月12日晚上落下帷幕，活动最后，王副校长做了总结，王副校长高度赞扬了这次活动的有效性，感谢解读老师们的辛勤付出。归纳了本次活动具有以下特点:一是体现了教材解读的统整性；二是体现了上下年级教学衔接的互助性；三是促进了教师们教材解读力；四是积累了我校教材解读资源。通过本次活动，老师们对上册教材内容的板块归类、课标对接、数学思想、重难易错及教学策略都有了更加清晰的认识，对优化自身数学课堂教学起到了很好的导向作用。聚集数学教材解读，提升课堂教学底蕴，我们行在路上!