岢岚、河曲两县学校观摩、听课活动 心得体会

2015年3月19日-3月20日，我有幸参加由县教育局组织的外出学习听课——岢岚县东街示范小学和河曲实验小学、黄河路小学的现场教学。7位老师向我们展示了风格迥异、特色鲜明的小学语文新课堂。我作为一名体育教师在此次学习中，学到了不少东西，也身感自己的教学存在的不足之处，有许多问题有待于今后进一步完善，深感不虚此行。现将学习活动及心得体会，汇报如下：

回顾老师们的优秀课堂，我们可以看到每位老师的特点。有的老师擅长设计各种活动环节提高课堂气氛，有的老师本着有利写作的目的教大家写作方法，有的老师课堂语言幽默丰富惹人好感，有的老师课堂紧凑主题突出，还有的老师激情饱满不仅令学生陶醉、痴迷，也让听课的教师们连声赞叹，佩服他们能在短短的四十分钟内，不仅完成课堂教学的设计，还配有画面优美的课件教学。

1、扎实的基本功游刃于课堂7位上课老师都无疑拥有一手漂亮的粉笔字，这对学生的字型的定型有较大的关系，我想自己平时应多加强字的书写。同时老师们具有优美圆润的音色，亲切大方的教态，灵活的教学机智，拉近了学生和教师的距离，容易让学生产生亲切感，更能在老师的引导下，充分动脑、动口、动手、主动积极地参与学习。

　　2、丰富的教学语言激情于课堂。 教学语言的确是一门值得我们潜心研究的艺术，运用得恰到好处的教学语言能把学生引出狭小的课堂，深入人的心灵深处……如岢岚东街示范小学的赵老师执教的《七月的天山》一课，她的声音时而低沉，时而激昂，时而铿锵有力，让我们感受了天山的美。她的语言带着大家，让教师、学生、走进天山美的意境。很多听课老师不由的点头称赞。

3、教材处理独具匠心，设计巧妙。可以说良好的教学设计是一堂课精彩与否的关键之一，7位老师都能抓住文本中的关键点(关键词句、关键问题)来展开，可谓是牵一发而动全身，以重点段引导学生读书、交流，让学生在课堂上有所得。如东街示范小学的《背景亮起了》这堂课采用 "小导游带领大家进行北京之旅"的形式设计可谓独到，教师为学生创造自主独立展示的机会，学生既掌握了课本内容，又为学生提供了独立的展示平台。

　　4、重视了学生的朗读教学，提倡多角度、多种形式的朗读方式，有创意的阅读，利用阅读拓展思维空间，提高了阅读质量，也加强了学生阅读理解的能力。如河曲实验小学的《北京亮起来了》、黄河路小学的贾老师《日月潭》和徐老师的《和我们一起享受春天》。

决定一堂课成败的，还有科技手段的运用--课件的准备和制作。这几位教师们无一例外的运用了多媒体的课件，与凭空想象出来的场景相比，更显其优越性和直观性。通过图片的欣赏，音乐的赏析，体会作者的心情，从而使学生准确把握情感内容，调动意识和想象，最终使学生有种感同身受的"经历"，联系自己的现实生活，从实际中获得新知。 经历这样的课堂后，我深切感受到，要上好一堂课，磨课相当必要。这里的每一个老师，都是在精心准备的基础上才来上课的，所以这堂课代表的已经不仅仅是个人，而是集体。"一千个人心中有一千个哈姆雷特"，当我们在备课的时候，往往会孤军奋战，其实找个人好好研讨一下也未尝不可，与其等到试上的时候提大堆的意见，不如现在就商讨起来，等到最后才能更自信。要上好一堂课，切入点取巧了，主题抓准了，课堂环节设计好了，基本上才算完成一半。一篇课文中所表现的主题思想在每个人心中都有所不同，但是切入点却可以千变万化。巧与不巧，好与不好也正是与它有关。

　　常常听到老师下课回到办公室说："这节课学生死气沉沉"。怎样才能让学生喜欢语文课?一直是我心中的疑问，7节课听下来也让我有所感悟。"学习兴趣是学习的驱动"。授课教师们的导入各具特色但能迅速将学生引向授课主题，带入教学情境之中，或能动人心扉，或能发人深思。使学生怀着浓厚的兴趣、专心地听课。同时我感到语文教师的语言对于激发学生的学习兴趣至关重要。优美的语言不仅仅是辞藻的堆砌，更重要的是语言的抑扬顿挫、流畅悦耳和生动形象，给学生以不同于其他课堂的诗情画意的享受才能感染学生，激发学生学习语文的兴趣。最后是多媒体的运用，画面的直接刺激，很快就激起学生学习的兴趣也能让学生感受语文与生活的联系，使学生学得轻松，学的享受，这样才能渐渐喜欢听语文课。

　　总之，这次外出听课学习，让我在欣赏别人精彩的同时发现了自己的很多不足，在以后的教学中，一定要严格要求自己：做到课前认真解读教材，根据本班学生的情况设计出合理的教学流程;课后认真反思，坚持写好教学后记;多看书学习，多做笔记，不断提高自己的文化底蕴和业务水平。争取成为一名有思想、有特色让学生、家长和自己都满意的研究型教师。

　　这些仅仅是自己的一些拙见和感受，有不当之处还望大家批评、指正。