教什么和怎么教孰轻孰重？

 我想说的是，教给我们学生的不仅仅是知识，是必考的东西，还应该包括技能，最重要的是一种方法或思想。爱国的思想，为人民服务的思想，艰苦奋斗的思想。学生们缺失了这些，容易导致留学生因学费机场刀刺母亲，为了一些蚊蝇小利而丢掉祖国母亲的召唤长居外国，少女援交谁之痛，这些问题，恰恰说明了我们的教育工作者应该教给我们的孩子什么，只有我们看到孩子需要什么，我们才可以去思考怎么教这个问题，怎么教是说我们要把学生需要的东西以他们喜欢、乐于接受的形式，在愉悦中传导给他们，在让他们在知识中升华自己的理想、人生观、世界观。而不是通过灌输的方法传递给我们的孩子。从这个角度来讲“教什么永远比怎么教更重要”。

   从大的角度来说“教什么”我们无法改变，为什么？因为有升学率的考核。那就做一个领导眼中的好教师吧，因为你选择了阳光下最光辉的事业。所以一定要谈谈“怎么教”的问题，孔子说过要“因材施教”，只有适合学生的才是最好的。有人说，数学教师不要在教学方法上过多纠缠，而要在教学内容上注重开拓，这是很有见地的。数学教师首先要在“教什么”上下功夫。只有重视“教什么”，才会深入教材，钻研教材。当然“怎么教”也很重要，“怎么教”即选择什么方法来完成教学内容，实现教学目标。现在比较流行的恐怕是“小组合作学习法”, 课堂上要以学生为主体，教师为主导。教师不能调动学生的积极性，学生不买账，那么教什么也是白教。教什么意味着学生可以学到些什么，怎么教意味着怎样使学生懂得更多，理解的更深。前者体现出为人师者的职责，后者反映出他教授知识的水平。

   数学教学活动不可能面面俱到，不是胡子眉毛一把抓，而是目的清楚实在，量体裁衣，有的放矢，我们的数学课堂才会减少或多或少存在着的问题。

   我们走进课堂前一定要好好思考“教什么”，更要好好思考“怎么教”，因为这涉及到你是否是一个“好教师”的问题，更涉及到你是否能教出领导眼中“好学生”的大问题。

   我相信“教什么永远比怎么教更重要”这个观点，一定还会争论下去。或许永远也没有让所有人都满意的答案！！