好学校好教师好学生——来自忻州市第二实验小学武志强老师的空间

       引言：

       听了一个星期的课，很多的时候是一种思考，我们在上课教授孩子知识的时候仿佛只是在重复自己的表演，我们如同一个面对观众的演员，自圆其说的在说着我们的事，至于学生从来都没有研究一下他们想要在这个课中知道些什么，更没有把自己的目光放长远一点，假如我们中有好多人没有上高中，大学。在走进社会的那一刻起，在我们讲述的课当中有多少东西是让他们一生受用的。

 

 

       好学校好教师好学生

       所有的人都承认我们是个好学校，什么是好学校，好学校的标准是什么样的，在每个人的心理都有一个不一样的标准，但是我知道作为老师所有人的目标都是“在一个好学校，当一个好老师，教一批好学生！”

       作为一个老师首先必须有充分的自信。没有信心，那就没有希望，更没有“前途”，希望是从自信心开始的。正确地认识自己，认识自己的工作，认识自己所在学校，认识自己的学生，并珍惜这种认识。作为一种重要的资源，认识是起点也是过程性的动力，没有合理正确的认识就不会有最基本的动力。

       作为一个老师一定要看到目标。我们的学校一定是好学校，如果我们要教出好学生，那就得有一个好的自己，当一个好教师就是托起好学校和好学生之间的桥梁。学校之所以好，是因为有好的学生，而学生之所以好，是因为学校好，其中最重要的，是因为有一批好老师。

       当好教师并不难。只要两个最基本的条件：良好的基础，加上坚持的过程。如果我们的基础不够好，那就补一下基础，事实上，没有基础很差的老师，只有认识不够全面的老师；我们最缺的，是不够足够的坚持。教育和教学一种坚持的事业，是一种持之以恒并且不是立竿见影的工作，他需要我们用自己清醒的认识去反醒，去坚持。

       好是没有标准的，但不好却有相应的现象呈现的。我们的好在哪里找不到的话，那就先把不好的东西去掉吧。