宁武县西关小学全体英语教师参加全县英语教师线上培训

　　在双减政策大背景下如何减负提质、扎实推进课堂教学改革，稳步提升学生综合素养，宁武县教育科技局研究决定于2022年11月23日至11月27日组织全县小学英语教师进行线上培训。宁武县西关小学的英语教师积极参加了培训。

　　11月23日由焦文德老师以《双减背景下小学英语作业设计案例分析与研究》和《基于核心素养下的教学评一体化研究》为主题为我们展开培训。

　　焦老师的讲座中说到作业内容分层、数量分层、时间有短期和长期之分，在内容上安排较合理的梯度，让具有不同层次的学生在基础和能力上各得其所，而且不断提高其层次，既调动了学生的积极性，又能激励学生的竞争意识，关注了每位学生的成长和进步。学生自主选择，每一位学生都感到“我能做，我会做，我想做”，从而体验成功的喜悦。比如学习了有关动物的词汇之后，可以这样设计：一、画出你最喜欢的动物图片，并在下面或反而写上英文名称。二、“写谜语”，用一句或几句连贯的英文描述你最喜欢的动物，让其他同学猜是哪一种动物。三、以“What'sinthezoo?”为题写一段话。要求最少完成第一种作业。作业二、三可以隔天交，然后师生交流。

　　我们西关小学的英语教师认真聆听了讲座并做了笔记。

　　11月24日是由苗锐仙老师以《基于课程标准的语篇研读》和《基于课程标准的语篇研读》为主题为我们进行的培训讲座。

　　通过苗老师的讲座我们知道了要立足“三个依据”，科学设计教学目标：1.依据课标备课。课标中规定了英语课程的总目标 完整版学习资料分享 和分级目标，是教师制订教学目标的主要依据。教师只有弄清楚课标中的上位目标是什么，才能准确定位下位目标。因此，教师在备课时，要认真研读课标，并将课标中的目标逐级分解，细化为课时教学目标。2.依据教材备课。教材是教学的核心资源，离开了教材，教学设计就成了无源之水、无本之木。备课时不能孤立地备某一课，要至少去看一个单元，甚至是一册书，甚至要看整个小学阶段教材编排的知识体系，从大处着眼、小处着手，力求做到“宏观把握”“微观设计”。3.依据学情备课。对学生基本情况进行研究始终是教学目标确立的一个基础。教学目标的确定要适合学生的年龄特点和认知水平，要了解学生的心理需求，已有知识储备有哪些，对新的知识内容持有什么样的观点和态度，有什么障碍和困难等。也就是说，教师不仅要考虑自己“教什么”“怎么教”，更要考虑学生应该“学什么”及“怎样学”。

　　11月24下午还学习了李义华老师的:《基于核心素养理念下的小学英语写作教学》，让我感触很深随着社会的发展和时代的进步，许多新型教学理念不断涌入教育领域。核心素养教学理念要求学生不仅要掌握一定的学习能力，同时还要让学生掌握一定的适应社会发展和自己终身发展的必备能力。在小学英语教学过程中，英语写作占据了很重要的一部分，写作对于学核心素养的培养具有催化作用，掌握好一定的写作技巧也就掌握了一定的学习能力，通过写作能够培养学生的情感，形成正确的人生观和价值观，促使学生不断增强自己的学习能力以及情感意识。在小学英语写作教学过程中，小学英语教师应该从学生的心理特点以及学习经历出发，制定符合他们学习水平的学习计划，这样学生能够有动力、有兴趣地去研究如何进行英语写作。同时，小学英语教师也应该意识到核心素养对于学生的重要性，应该从核心素养教学理念所要求的学目标出发，为学生打造一个更加真实、更加人性化的写作课堂。

　　西关小学的英语教师们集精会神的聆听讲座并认真做了笔记。

　　11月25日由姜红英老师进行了关于《合作学习促进教学评一体化发展》和《情境激活教，活动推进学》的讲座。

　　听了姜老师的讲座我们学习到：要将小组合作与评价紧密结合。我们要面向全体且贯穿整个学习过程的评价。课堂评价，评价范围有：作业完成情况、课堂表现（纪律、进步、发言、合作、参加活动）期中、期末考试测评情况。建立人人可以获胜的子系统。让每个学生迅速找到自己的位置，让他们感到一切都是新的，人人都有希望。把所有的任务都分给学生，让责任驱动自我进步。

　　瞧！认真的西关人！

　　11月26日焦文德老师以《如何以学业质量标准为核心落实“教学评一体化”》为主题展开培训。焦老师提到《新课程标准》中要求学生能够在本学段要求的主题范围内，围绕相关主题群和子主题，根据规定的语言知识和文化知识等内容要求，有效运用听、说、读、看、写等语言技能和学习策略，依托二级内容要求规定的语篇类型，了解不同的语言和文化现象，比较信息的异同，围绕相关主题进行ロ头或书面交流，具有问题意识，能反思学习情况，学习中遇到困难时主动与他人探讨，寻求帮助。

　　11月26日下午我们还听了苗锐先老师的《基于课程标准的语篇研读》讲座，内容是从一下四个方面分别阐述的：1.语篇研读的内涵；2.语篇研读的意义；3.语篇研读的方法；4.语篇研读的案例。

　　11月27日听了李义华老师的《核心素养理念下的英语教学设计》和《自然拼读方法实践及课例解析》两个讲座。李老师主要从三方面来分析新课标理念下的英语教学设计：1.热身故事，2.研读课标，3.课例解析。

　　李老师说到在2022年版义务教育英语课程标准中义务教育英语课程体现工具性和人文性的统一，具有基础性、实践性和综合性特征。学习和运用英语有助于学生了解不同文化，比较文化异同，汲取文化精华，逐步形成跨文化沟通与交流的意识和能力，学会客观、理性看待世界，树立国际视野，涵养家国情怀，坚定文化自信，形成正确的世界观、人生观和价值观，为学生终身学习、适应未来社会发展奠定基础。

　　疫情虽然把我们阻隔在家里，但是我们学习的热情却是丝毫没有减退。

　　面对疫情，我们选择了线上培训学习是对生命的尊重和对梦想的追求！让我们一起怀着希望，拥抱学习和生活，不负时光，不负梦想！疫情终将结束，让我们一起期待在美好的校园相聚。加油！

撰稿人:索晓慧

编辑:宫鑫