留一只眼睛给自己

 在我们的教师队伍中，有一些德高学高身在一线的教师，课堂教学出类拔萃，教学成绩一流，可就是写不出高质量的文章来，原因何在？他们每天只顾埋头拉车，默默耕耘，从不抬头看路，也不反思回顾，那么充其量他们只能成为一个地道的“教书匠”，永远无法实现自我发展和真正的超越。对教师来说，自我反思就是“留一只眼睛给自己”。

       中国有“10年磨一剑”的说法，它告诉我们一个道理：教学、读书，不但要有目的，还要多思。顺着思、反着想、整体思、局部想，从多角度看问题，学会换位思考就是“留一只眼睛给自己”，真正明智的做法是常反思，求突破，才能超越自己，超越极限，实现教师自我专业的发展，才可能成为教育的成功者曾几何时，我对学困生的态度是：批评、打击、误解、不容分说、简单粗暴......曾经对家长很多时候是：埋怨责备、爱理不理、趾高气扬，反问一个连一个：你就不能......你家孩子......别人都......难道你就......结果往往是事与愿违，差生更差，心情更坏。换位思考使我不断设想：假如我是孩子，我最需要的是什么？假如是我的孩子，我会怎么做？换位思考使我明白：多一些理解，多一些宽容，多一些耐心与等待，就会多一些快乐，多一些朋友，多一些成功......换位思考，理解万岁，学会沟通，其乐无穷。换位思考使我常反观自己，改变自己，才使得我今天成为了一名优秀的教育工作者。

       《 改变教师的行走方式》中有这样一个案例“留一只眼睛给自己”，今天我愿信手捏来与朋友们共享：

        宫本武藏是日本历史上一流剑客，柳生要拜他为师。学剑前，柳生就如何成为一流剑客请教老师：“以我现在的资质，练多久才能成为一流剑客呢？”武藏说：“至少10年。”

         “我不能等那么久！”柳生急了，“我愿意下任何苦功去达成目的，甚至但你的仆人跟随你。那需要多长时间？”“那，也许需要20年。”武藏说。

         柳生更急了：“如果我不惜任何辛苦，夜以继日地练剑，需要多长时间？”“如果这样，你一辈子再没希望成为一流剑客了。”

         “你的眼睛全盯着”一流剑客“，哪还有眼睛看你自己呢？”武藏平和地说，“要想成为一流剑客，就必须留一只眼睛给自己。”一个剑客如果只注视剑道，不知道自我反观自己，不断反省自我，那他就永远成不了一流剑客。“

         看完这个案例我想：学剑如此，读书教学也是如此！我们要养成自我反思的好习惯，有自我反省的学习能力。唯有在教学中锤炼自己的基本功“勤写教后记”，经常撰写“评价报告”，在教学中不断反思，才能谋得自身专业水平更好的的大发展。教学就在不断摸索中创新的，教学过程就是我们教师实践反思再实践再反思的螺旋式上升的一个过程，教学前反思、教学中再反思、教学后还反思，只有不断反思，修正自己的教学方法才能不断学到新东西，才能做到“人无我有，人有我新，人新我异，推陈出新。我们在课堂上，不断反思，让自己的领悟力不断加强。领悟力加强了，我们在课堂上自然如鱼得水，游刃有余，课堂自然高潮迭起，精彩纷呈，我们的教学才能大放异彩！