宁武县实验小学教材解读拉开帷幕

宁武县实验小学教材解读拉开帷幕

为了尽快了解统编新教材，用好新教材，提高实施新教材的能力，解决使用统编教材遇到的困难和问题。9月18日，宁武县实验小学四年级全体语文教师和吕利荣副校长在多功能厅进行了部编版四年级语文上册教材解读活动。

　　第一单元的人文主题是“感受自然之美”，主要安排了四篇课文：《观潮》、《走月亮》为精读课文；《现代诗两首》《繁星》为略读课文。单元导语中引用了王维的诗句“江流天地外，山色有无中”，为学生描绘了一幅如诗如画的自然美景。本单元的语文要素是“边读边想象画面，感受自然之美”“向同学推荐一个好地方，写清楚推荐理由”。因此教学时要注意引导学生根据语言描写想象画面，感受大自然的神奇之美。同时引导学生了解景物引发的联想和不同感受。学习并运用联想和想象来写景状物，抒发观赏景物时的感受。

第二单元是一个策略单元，阅读训练的要点是“阅读时尝试从不同角度去思考，提出自己的问题”。

第四单元的人文主题是"神话故事"，语文要素：1.了解故事的起因、经过、结果，学习把握文章的主要内容。

2.感受“神话中神奇的想象和鲜明的人物形象"。

3.展开想象写一个故事。

本单元由《盘古开天地》、《精卫填海》、《普罗米修斯》、《女娲补天》四篇课文组成，目的是使学生感受到古代神话故事中的人物形象和性格的特点。

第五单元是习作单元，人文主题是"我手写我心，彩笔绘生活"，语文要素是"了解作者是怎样把事情写清楚的"。共有四篇文章：其中《麻雀》和《爬天都峰》是精读课文，《我家的杏熟了》和《小木船》是两篇习作，旨在让学生学习写法，明白写一件事情要把事情的起因、经过、结果写清楚，时间、地点、人物要交代明白，同时，写事情要按照一定的顺序来写，还要加入人物的动作、语言、心理等描写，才能把事情描述得具体、生动。

第六单元以"童年"为主题，包含《牛和鹅》、《一只窝囊的大老虎》、《陀螺》三篇课文，以及口语交际《安慰》，习作《记一次游戏》和《语文园地》。本单元最重要的语文要素是“学习用批注的方法阅读"。所选的三篇课文都是通过回忆童年趣事来表现童年的美好。“语文园地"主要是引导学生交流批注的阅读方法和心得，学会在不同情况下使用不同的词语，会用动作描写表现不同词语的含义，积累有关为人处事的八字格言。

第七单元的人文主题是"天下兴亡，匹夫有责"，本组课文以"革命情怀"为话题展开学习。有两个语文要素点，一个指向——阅读，关注主要人物和事件，学习把握文章的主要内容;另一个指向写作——学习写书信。

第八单元课文主要围绕"了解故事情节，感受人物形象"这个专题进行编排。主要由《王戎不取道旁李》、《西门豹治邺》、《故事两则》三篇课文组成，编排意图是引导学生把握课文的主要内容，感受人物形象，培养学生观察和分析的能力，从故事中明白道理。

人生有涯，而学无涯！教材的变化，教师就得首先改变自己的思想、方法和策略，认真学习记录，深刻思考领悟。

“故书不厌百回读，熟读深思子自知。”此次解读为我们的教育视野打开了一扇窗，引领老师走向深邃和敏锐，也给我们的专业成长，带来了很深的触动和思考。我们要在日常实践中，守正创新，与时俱进，认真研读教材，转变理念行为，扎实修炼功力，在今后的教学中将新教材运用到极致，让学生学有所获，满载而归！