师德让教师生命更精彩（杨淑青）
2013年07月26日 00:27:02 来源:宁武县实验小学校 访问量：492次
一、教师的责任感是师德师风的基础
李岚清曾指出：“教师的一言一行无不给学生留下了深刻的印象，有的甚至影响学生一辈子。对教育工作的强烈责任感是一种高尚的职业道德情感，也是爱岗敬业、热爱教育的师德师风原则的具体体现。如果说没有爱就没有教育的话，那么离开了理解和尊重同样也谈不上教育，因为每一位学生都渴望得到他人的理解和尊重，尤其是教师的理解和尊重。教师一定要在思想政治上、道德品质上、学识学风上全面以身作则，自觉率先垂范，真正为人师表。”。为人师表对学生是一种无声的教育，它爆发的内驱力不可估量，所以，为人师表是当好人民教师最基本的要求。
二、职业感是师德师风的前提
社会上有许多种职业，其中教师职业最圣神、最受人敬重。一个热爱教育、献身教育的教师必然对教师这一职业的重要性有深刻的认识。在这个职业中工作的人，如果没有良好的师德师风，怎么能够担当起社会的重托，怎么为国家培养有用人才？应该承认，目前，敬业乐教、无私奉献于教坛的教师是绝大多数，他们在工作繁重、生活清贫的情况下以自身高尚的师德与良好的师表行为影响与培育了大量德才兼备的学生，的确令人可敬可贺。。因此，提倡“身教重于言传”、职业感是师德师风的前提具有十分重要的现实意义。
三、教师强烈的事业心是师德师风的条件
事业心来源于职业感、责任感，是一种坚定的信念，是把自己所从事的工作上升到伟大事业的高度来看待追求，不论遇到什么困难都坚信自己的选择。教师的事业心就是坚信自己所从事的工作是崇高的事业，因而全身心地投入，这是热爱教育的集中体现，也是做好教育工作的强大动力。一名优秀的教育工作者对工作应该兢兢业业、埋头苦干，在具体繁杂的工作面前个个努力工作，不辞辛苦，不怕劳累，一心一意把工作做好，不达目的誓不罢休；。我深刻地体会到，具有敬业精神的教师有着强烈的责任感和事业心，为人民的教育事业能呕心沥血，对工作一丝不苟，即使碰到这样和那样的困难也会想办法克服，为了学生的一切，一切为了学生。
总而言之，“人类灵魂的工程师”、“燃烧着的蜡烛”等称号，是社会对教师职业的高度评价，同时也是对教师提出的新的要求。教师要像商品行业一样，将“为顾客服务”融进“为学生服务”之中，并且要具备这种心态：不能再像过去那样高高在上，对学生指东点西，把他们当作指挥的工具来使唤。教师在教学中的服务心态，不应只对少数优等生服务，而应该平等对待那些后进生和学困生，因为他们同样也是“财富”的源泉。教师甚至要给予他们最优惠的服务，设法调动他们的积极性和上进心，善于捕捉他们身上的闪光点，把他们培养成为合格且有特色的“产品”。此外，教师的课外辅导、上门家访以及与学生的抵足谈心等，都可以看作是这种服务心态的具体表现。只有当我们的教师具备了这种心态，时时处处高标准严格要求自己，勤奋工作，积极进取，进一步加强师德师风建设，不断提高自己的业务能力和水平，以饱满的热情和和蔼的工作态度对待每一位学生，让每一位学生为适应时代的发展作出自己应有的贡献，才能使“太阳下面最光辉的事业”更加焕发光彩。实验小学教师李艳红发贴
李岚清曾指出：“教师的一言一行无不给学生留下了深刻的印象，有的甚至影响学生一辈子。对教育工作的强烈责任感是一种高尚的职业道德情感，也是爱岗敬业、热爱教育的师德师风原则的具体体现。如果说没有爱就没有教育的话，那么离开了理解和尊重同样也谈不上教育，因为每一位学生都渴望得到他人的理解和尊重，尤其是教师的理解和尊重。教师一定要在思想政治上、道德品质上、学识学风上全面以身作则，自觉率先垂范，真正为人师表。”。为人师表对学生是一种无声的教育，它爆发的内驱力不可估量，所以，为人师表是当好人民教师最基本的要求。
二、职业感是师德师风的前提
社会上有许多种职业，其中教师职业最圣神、最受人敬重。一个热爱教育、献身教育的教师必然对教师这一职业的重要性有深刻的认识。在这个职业中工作的人，如果没有良好的师德师风，怎么能够担当起社会的重托，怎么为国家培养有用人才？应该承认，目前，敬业乐教、无私奉献于教坛的教师是绝大多数，他们在工作繁重、生活清贫的情况下以自身高尚的师德与良好的师表行为影响与培育了大量德才兼备的学生，的确令人可敬可贺。。因此，提倡“身教重于言传”、职业感是师德师风的前提具有十分重要的现实意义。
三、教师强烈的事业心是师德师风的条件
事业心来源于职业感、责任感，是一种坚定的信念，是把自己所从事的工作上升到伟大事业的高度来看待追求，不论遇到什么困难都坚信自己的选择。教师的事业心就是坚信自己所从事的工作是崇高的事业，因而全身心地投入，这是热爱教育的集中体现，也是做好教育工作的强大动力。一名优秀的教育工作者对工作应该兢兢业业、埋头苦干，在具体繁杂的工作面前个个努力工作，不辞辛苦，不怕劳累，一心一意把工作做好，不达目的誓不罢休；。我深刻地体会到，具有敬业精神的教师有着强烈的责任感和事业心，为人民的教育事业能呕心沥血，对工作一丝不苟，即使碰到这样和那样的困难也会想办法克服，为了学生的一切，一切为了学生。
总而言之，“人类灵魂的工程师”、“燃烧着的蜡烛”等称号，是社会对教师职业的高度评价，同时也是对教师提出的新的要求。教师要像商品行业一样，将“为顾客服务”融进“为学生服务”之中，并且要具备这种心态：不能再像过去那样高高在上，对学生指东点西，把他们当作指挥的工具来使唤。教师在教学中的服务心态，不应只对少数优等生服务，而应该平等对待那些后进生和学困生，因为他们同样也是“财富”的源泉。教师甚至要给予他们最优惠的服务，设法调动他们的积极性和上进心，善于捕捉他们身上的闪光点，把他们培养成为合格且有特色的“产品”。此外，教师的课外辅导、上门家访以及与学生的抵足谈心等，都可以看作是这种服务心态的具体表现。只有当我们的教师具备了这种心态，时时处处高标准严格要求自己，勤奋工作，积极进取，进一步加强师德师风建设，不断提高自己的业务能力和水平，以饱满的热情和和蔼的工作态度对待每一位学生，让每一位学生为适应时代的发展作出自己应有的贡献，才能使“太阳下面最光辉的事业”更加焕发光彩。实验小学教师李艳红发贴
编辑：温铁军
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