石家庄完全小学数学组开展和美名师网络研修汇报课活动

研途花开，众行致远

教学质量是学校办学的生命线，高效的课堂是学生成长的重要保障。为了进一步提升教师教学水品，促进教师专业化发展，发挥教师的引领作用，达到资源共享和共同提高的目的。石家庄完全小学于2022年6月12日—13日举办数学“名师课堂”“和美课堂”网络学习二次汇报课活动。

6月12日上午，何霞老师为我们展示了一节课例《速度时间和路程》。首先采用视频导入，唤起学习主题。又创设了动物园竞走比赛，引出时间和路程均不同时，计算一分钟行驶的路程引出速度。对比算式让学生发现并得出“路程÷时间＝速度”。例题的学习让学生画线段图感受并建构“速度×时间＝路程”模型。整堂课教师鼓励学生敢于、善于去思考、去发现、去交流、去感受、让课堂成为学生的主场，成为学生积累“财富”，资源资源共享的加油站。

6月13日上午，高亚兰老师为我们展示了《平均数》的一节汇报课，这节课主要向学生传达的是对平均数的深入理解。通过创设“计数游戏”情境，激发学生主动参与学习的兴趣，也为后面计算平均数的练习做了铺垫，通过计数游戏感悟平均数的产生原因，并且总结了计算方法。了解了平均数在生活中的应用，感知发现平均数是一组数据中不大不小的一个数，最后通过辨一辨深入了解平均数的作用。

接着俩位老师又为我们分享了关于名师的教育理念，并结合自己的一些思考进行了二次汇报。

在校内交流学习汇报会上，何霞老师为我们汇报了《双减背景下数学练习与作业的思考与践行》，在实践行动中谈到练习与作业不是教学的附庸，其本身就是教学的一部分。练习与作业不再是教师流水线上的“产品”，，而是师生共同期待的有思考有灵魂的“作品”。把练习过程的控制权向学生转移，提倡研究型作业。练习和作业不仅要“表现”，还给学生表现的平台，更重要的是“表现”的过程中“实现”结果。

    高亚兰老师开展了《小学数学从知识的发生到组织》为主题的讲座，带领大家传达了任敏龙老师数学教学思想。通过让老师们思考老师教学生与李某教徒弟谁的课更生动些，引出学习数学的根本意义。通过积累全局性数学活动经验的四条主要策略，再结合具体课例让老师理解数学课堂知识应该如何产生、组织，使得学生高效率、轻松完成学习任务。

会后，各位老师也对汇报课课例展开了点评，好的地方学习发扬，不足之处给出了诚恳的建议。

“问渠那得清如许，为有源头活水来。”正如朱熹所说，愿我们这“半亩方塘”，都能不断地引入“活水”来；愿我们的心灵，永远行走在学习的路上！梦想让我们聚在一起，坚持"走出去"，开阔视野，接受教育前沿的时事动态；"带回来"，开展学习汇报，引领其他教师，必将开创我校课堂教学的新局面。