石家庄镇中心校综合、英语教师教材解读活动纪实

解码教材内核 聚力教学提质

——石家庄镇中心校综合、英语教师教材解读活动纪实

为深化教师对教材的理解与把握，提升课堂教学的针对性和实效性，我校于近期组织开展了综合、英语教材解读系列活动。教师积极参与、深入研讨，取得了显著成效。现将活动情况总结如下：

首先由刘晓慧老师解读人教版五年级上册英语四单元，解读中，教师明确单元主题“能力与日常活动”的编排逻辑：通过“词汇-句型-语篇”梯度设计，既巩固一般现在时用法，又渗透“用英语描述能力、交流生活”的语用目标。同时梳理出教学重难点——第三人称单数句型的灵活运用，及跨文化交际中“礼貌表达能力”的语用规范。
   活动中，教师结合学情优化策略：用“情境任务链”串联词汇与句型，借助教材配图拓展生活化对话场景，既落实语言知识，又培养“用英语做事情”的能力。
 

接着张鹏杰老师解读冀人版三年级上册第三单元是“各种各样的能”本单元是新教材能量科学启蒙核心内容，以“感知—辨识—应用”为逻辑主线，贴合三年级学生具象思维特点。

单元开篇《身边的能》通过手电筒发光、热水散热等生活实例，引导学生认知光能、热能、电能、机械能等常见能量形式，建立“能量无处不在”的初步认知。后续《倾听声音》《光从哪里来》等课聚焦声能、光能，结合“观察声音传播”“探究光源特点”等简单实验，深化对单一能量形式的理解；专题研究“皮影戏”与科技擂台“小乐团演奏比赛”，将能量知识与非遗文化、生活实践结合，落实“做中学”理念。
   新教材强化生活联结与探究体验，新增生涯链接等拓展内容，既降低能量概念的抽象性，又培养学生观察探究能力与节能意识，为后续能量转化知识学习筑牢基础。

江雪老师解读的是冀人版科学五年级上册第四单元《光》，本单元以“光的认知与应用”为核心，遵循“现象—原理—实践”的逻辑主线，包含《光从哪里来》《光的传播》《光的反射》《彩虹的形成》四课内容。
   教材开篇通过暗盒辨字实验，引导学生区分光源与非光源，建立“光线进入眼睛才能视物”的认知；接着以三孔对齐、小孔成像实验验证光的直线传播，解释影子、日食等现象；随后通过镜子反射游戏、简易潜望镜制作，帮助学生理解光的反射原理及应用；最后以三棱镜分光、喷水雾造彩虹实验，揭示太阳光的色散本质。
   教材强化实验探究与生活联结，既培养学生的观察分析能力，又渗透“实证思维”，为后续光学知识学习及科学素养提升奠定坚实基础。

本次教材解读活动为教师搭建了学习交流的平台，有效推动了教师专业成长和教学质量提升。今后，我校将持续聚焦教材研究，不断探索教研新模式，为打造高效课堂、培育时代新人奠定坚实基础。

（通讯员：文/张鹏杰  图/何霞）