做一个勤于思考、善于思考并整理的教师

——学习了“有效的标准”，我们才会更好地衡量自己的教学是否有效、高效、优质；学习了“怎么才能使教学有效、高效”，我们才会在我们过去的“无效、低效”的做法和经历中发现问题，发现是哪里出了问题。通过“停止重复和强化”，拿出时间来学习，对照，思考找出自己需要改进的问题，我们就可以不再反复的去“重复、强化”，我们就可以使自己至少不再精神和体力都消耗巨大而疲惫不堪……

如果你停止了“重复和强化”，坐下来，泡上了一杯茶，你就有了时间思考，这段文字把你为什么要思考讲得很清楚。其实，并不是工作太多让你飞了起来，而是你不去思考，任何事情都是在“不假思索”地做应对反应，你才会飞起来。

那么，思考什么呢？

我觉得，应该思考的第一类问题是：我们的教育目标是什么。

老师说“忙飞了”，肯定是要做很多很多事情。但是，我们为什么要做这些事情？要达成什么目标？我们是做教育的，既要促成孩子们的身体发展，还要促进孩子们的心理发展（智力和非智力），那么，我们做的事情，是要促进孩子们的哪些方面发展？国家怎么要求的？我们自己怎么确定的目标？我们确定的目标程度合适吗？学生能够达到吗？