记宁武县2022——2023学年第一学期语文教研活动

　　2022年9月16日来到了东关小学语文会场参加教研活动。新的一学期又开始了，也迎来了新一学期的教研活动，教研活动都是为了让我们的教学精益求精，而且这一次的教研活动其实也是一次低段的识字教学专题研讨活动。

　　西关小学陈红老师的《场景歌》和《树之歌》教学环节设计非常巧妙，让我见识到了两课之间可以这样连接起来，让学生能够自然地融入其中，陈老师在讲述完《场景歌》的形声字后又转到《树之歌》中拓展巩固了形声字，这样进行了识字的积累，而且陈老师在教学过程中还采用了随文识字、字形识字以及看图识字等多种识字方法，其中的看图识字让学生更加直观地体会到了词语的意思。我也进行到了第二单元《树之歌》的这一课，所以陈老师的一些教学方法对我起到了很大的指导作用。

　　实验小学的樊继莲老师带来了《拍手歌》一课，亲切、风趣的语调给我们带来了一堂实用、高效的课，整堂课重难点突出，重在识字、写字，以及去引导学生发现生字特点，同时还抓住了课后的练习题进行重点讲解，对于带文识字也有很好的拓展，而且樊老师的导入新颖有趣，做“园长”和“得门票”都极大地调动起了学生的学习积极性，这种有趣的导入很值得我去借鉴学习。

　　语文课程标准中明确指出：识字写字是阅读和写作的基础。识字教学是小学低段主要且重要任务。识字是学习文化的开始，是一个人从运用口头语言向书面语言过度的基本环节。不识字，读和写就无法完成。识字量的大小直接影响着学生的各项学习，尤其是阅读与写作。如果领会不了一定数目的汉字，就不能正确的表情达意，不能进行正常的阅读和写作，对其它课程的学习也必定会造成影响，所以识字教学非常重要！也正如西关小学吕校长所说：不管小学语文如何变，读写的本质是不变的，万变不离其宗，所以我们依然要坚持我们的主旨。

　　通过此次的培训学习，我会向两位教师学习二年级识字教学的方法，汲取老师们课堂中的亮点，同时也会结合丁敏主任提出的环节建议，如：测字环节、我是小小播音员等，让自己的课堂活动更丰富，更生动有趣，更能让学生去高效的学习。