最近在读《人性的弱点》，本书分析人物心理很透彻，心理学和我们的工作息息相关，因为我们是教育人、培养人的，天天和小小人打交道。人之初，性本善，小学生的心理不难理解，他们单纯、善良、充满阳光，他们想要的也很简单，无非是大人的鼓励、肯定和赞美。可是我们为什么感觉教育人那么难呢？用作者的话说，我们只关心我们想要的，没有激发孩子的强烈需求。我们想要孩子习惯好、学习好、会读书、爱思考，达不到我们的标准就批评教育，说到激动处，过激的行为也做得出。我们有没有站在孩子的角度想一想，他们需要什么，他们的需要我们没有激发出来，怎么能满足我们的需要。如果让一个孩子爱上读书，我们有没有问过孩子你喜欢读什么书？愿意什么时间读书？读完书和孩子交流交流，表扬表扬他的突出表现，肯定一下他的进步，他有了读得愿望，就会继续读，不断地读，挤时间读，越读越有兴趣，读书习惯不就自然形成了吗?

我们班有个孩子，写字特别不认真，不管老师怎么指导他就按着自己的写，写作业经常被我撕掉重写，一个本子最后剩不几页。于是我改变了策略，我在他的作业本上找写得好看的字圈上，再加上我的鼓励，这样一次比一次圈多，现在的作业都能达到班级上游水平了，不但在学校认真写，家庭作业也写得特别工整，及时给他点激励性评语，他就写得更好了，因为他的表现还给他家长发信息告诉家长，后来的表现更让我意外，上课竟然能举手回答问题了，听的还挺认真，这可是原来少见的，这又有了一项值得肯定的优点，在上课时，经常提名表扬他，听课习惯也有很大改观，现在从第一座我办公桌前调到中间位置了，如果在读书方面再从他的需求入手，是不是他也会爱上读书呢？我想会的，从他的需要入手，激发他的读书愿望，一定会见效。

书中反复让人记住一句话，那就是：“首先激发别人的需求。如果能做到这一点，就可以如鱼得水，否则办不成任何事情。”从孩子想要的出发，我们想要的也有了。