智慧的课堂

    一、重视设计新颖,激活课堂教学氛围新一轮的课程改革追求读中学的生命力。课堂上,学生自由思考,自由发表自己的看法,可以和教师争论,随时向教师质疑,甚至可以不同意教师的观点。但并不是不需要教师的引导,而是更需要教师恰当、及时地发挥主导作用,让学生在自我学习、合作学习中解决;关键性问题,可以发动学生精读、思考、讲座、争辩,这样就能使教师之心、学生之心、作者之心心心相印,思中探索,更好地焕发出生命活力。

    二、探究文本,让学生在体验和探究中获取知识体验是领悟与创造的前提。探究不单纯的是找问题的答案,还可以在老师引导下提出或交代学习任务,让学生在明确的学习目标与任务的驱动下,自主探究解决问题。并找文本中让自己感动的东西，激发自己思维的东西，和作者产生共鸣的东西等等。

    三、注重课堂的延伸。语文即生活，生活即课堂。教师在引导学生课堂上快乐学习语文的同时还要让他们在生活大课堂里愉悦地学习语文。