专项技能提升——教师的“强针剂”——西马坊完小教师专项技能提升展示课活动报道

　　为提升教育教学质量，进一步提高教师的业务能力和教学水平，促进教师间的相互交流学习，西马坊完全小学于2021年11月20日—24日开展了为期五天的专项技能提升展示课活动。本次教师专项技能提升展示课主要围绕教师符合学科特点语言的精准表达；自然精美的过渡用语的使用；激励性评价的合理使用；形式新颖的板书设计；语文授课采用主题阅读模式，分高低段进行（1—2年级以文带文、整体识字课型二选一进行展示；3—6年级进行习作课例展示）；数学、英语加入小组活动环节（小组合作要体现小组成员间的合理分工）五个维度开展。

　　从老师们独具匠心的课堂设计，行云流水的课堂驾驭，能看出西马坊教师对提升自身技能的信心和决心。

　　胡志珍老师的《解决问题》，用九九乘法表的游戏导入，既对乘法口诀进行了复习，又活跃了课堂气氛，学生热情高涨。教师语言简约却不简单，整堂课娓娓道来，同时也帮助学生养成用数学语言解决为题的习惯。

　　郭建英老师《百分数的意义和读写》的课例展示，郭老师通过精准的数学用语表达，帮助学生区分百分数和表示数量的分数，对于学生正确认识百分数奠定了基础。郭老师整堂课从生活实际导入，又结束于生活实际当中的问题，使百分数的知识不仅仅成为数学知识，更成为生活中的常识。

　　潘俊凤老师《口算乘法》的课例展示中，潘老师真正做到了学生为主体，教师为指导的师生关系，课堂氛围开放自由，整堂课由学生推进课堂各环节的递进，最终学生生成结论，潘老师简洁流畅的过渡用语，及时适当的激励性评价，更是充分激发了学生的学习积极性。

　　贾宝琴老师的《朱德的扁担》一课，课堂各环节紧凑自然、层层递进，贾老师一直引导学生自读自悟，引领学生走进朱德同志，体会朱德身上的品质。贾老师语言表达精准、清晰，支架式的板书展示，更是让学生充分理解文章，体现了教师的语文专业素养。

　　杨晓霞老师的《比尾巴》，杨老师通过创设情境走进课文，激发了学生学习的积极性。在区分竖钩和竖提时，使用顺口溜的方式更好的加深了学生的记忆。杨老师的课堂特别注重基础的落实，符合我校的学情，让学生从一年级就有一个扎实的语文基础。

　　张小芳老师的《把事物说明白》的习作课例展示，张老师以“立小言”作文课的标准模式开展，整堂课教学目标明确，针对性极强的习作小妙招的及时引路，逐步引导学生由词到句再到段进行习作，教学环节间层层深入，从而让学生有话可说，把事物说明白。

　　王艳老师《这儿真美》的习作展示，王老师过渡用语自然流畅，教学环节层层递进，从写作手法的分析到总结再到落实，方法逐个击破，步步落实。在分析写作方法时，教师更是通过引导学生自己总结，加深学生的记忆，从而内化展示在作品中。

　　夏明花老师的《Unit4Readandwrite》，整堂课知识性较强，教学目标清晰明确。夏老师全英式的激励性评价，更是为本堂课增色不少，也对学生适应全英式课堂奠定基础。在夏老师节奏明快的引领下，学生注意力高度集中，教学气氛良好。

　　张诗雪老师的《Unit5partBLet’slearn》的课例展示，张老师整堂课通过多种方式的练读，提高学生的语感，加深对句式的记忆。张老师形式新颖的板书，通过图文结合的方式，更有助于学生对单词的记忆。整节课课堂效率较高，学困生对句式也可以达到熟练使用的程度。

　　李丽芳老师的《Whatcanyoudo?》，李老师引导学生在玩中学，学中玩，做到了寓教于乐，学生的参与积极性高，在愉悦轻松的氛围中突破了重难点，完成了学习目标。

　　在每天的展示课后，王福荣副校长就紧接着组织教师们召开集体评课议课活动。每位做课教师都针对自己的展示课例做了相应的设计意图解说以及自我评价。参与听课的教师更是知无不言、言无不尽，给出了自己客观的评价及建议。与其说是评课议课，不如说是一场教学研讨会，教师们热烈的讨论，大家相互学习，相互促进，对自己今后的教学方向有了更清晰的认识。

　　本次教师专项技能提升展示课活动，不仅给教师们提供了提升教学技能的舞台，更为教师们提供了一次相互学习和研讨的机会。通过此次活动也让大家认识到了自己的一些不足之处。“学海无涯，教无止境”，教学是一门遗憾的艺术，没有最完美的课堂，但是，我们一直都在为上好每一节课而努力着……