提高教师课堂提问的有效性的策略 —西马坊完全小学文科组教研活动报道

提高教师课堂提问的有效性的策略

              —西马坊完全小学文科组教研活动报道

为了扎实开展教研活动，搭建教师之间相互学习平台，新学期伊始，西马坊完全小学校长侯新业就在教师会上强调“教学离不开教研，要以研促教，以研兴教”，并对新学期的教研活动提出了新要求。为此，西马坊完全小学文科组于4月12日开展了本学期第二次教研活动——提高教师课堂提问的有效性的策略。本次教研活动由张小芳老师担任主持人跟策划人，学校领导和文科组的全体老师参与本次研讨。

活动开始，张小芳老师从课堂提问的重要性引出本次的研讨主题，张老师根据自己的教学实践，发表了独到的见解：1.课堂提问要符合学情。在设计课堂问题时，应从学生的实际情况出发，充分了解学生现有知识基础，因材施问；2.课堂提问要精心设计，目标明确。对具体问题设计时，要让学生一听就知道问的是什么，以寻求如何作答；3.课堂提问要面向全体，尽可能为班上每一个学生创造平等的回答问题的机会。

杨晓霞老师提到在上课之前，应精心设计好每一个问题，尤其在语文教学中要以开放性问题为主，留给学生足够的思考时间；在难易程度设置上，多设计一些难易适中的问题，使学生们都能尽可能的参与到课堂中，加强课堂互动。

马子云老师结合自己的教学实际针对性的提出，提问要有一定的坡度和层次，要按照学生认读过程的规律和教材内容的逻辑层次去设计每一个问题。云霞老师从心理学角度出发，谈到在设计问题时要利用最近发展区去设置比学生水平高一点的问题，并且要利用空白提问。

张雪凤老师提出教师在教学过程中要根据学习进程适时使用探寻性的问题，并且在学生积极参与回答之后，对有效处理的问答结果要及时给予鼓励。贾宝琴老师则从学生的主体性出发，提出要想激发学生的探索欲望，提问的问题就要别致新颖。

本次研讨活动中，老师们畅所欲言，你一言，我一语，不断冒出金点子，大家更是奋笔疾书，生怕错过一个观点，现场的气氛一度达到了高潮。

侯新业校长全程认真听取老师们的观点，并认真做记录，在点评了老师们谈到的一些亮点后，根据我校实际，提出一些当前课堂教学中存在的问题：1.教师满堂灌，没有给学生留有思考的空间；2.问题之间不连贯；3.问题模棱两可，没有正确的定位；4.提问比较陈旧、老套；5.提问对象盲目，要有明确对象。针对以上问题提出了以下几大原则：1.对话原则。要引导学生积极探讨，求同存异；2.备课要备学生；3.差异性原则，要因材施教；4.个体反思原则。要及时反思设计的问题；5.要精心设计问题的情景；6.教师要有随机应变的能力。最后侯校长提出，提高课堂提问有效性不仅局限于文科教师，全体教师都应该认真思考这一课题，力争使我校的课堂变成高效的课堂，扎实的课堂。

这次教研活动老师们热情高涨，各位老师提出的策略都非常有针对性、实效性。相信我校的教研活动将在侯新业校长的带领下高效、实效顺利开展，并不断提高教师教学能力，促进学生的发展和生命的成长。

西马坊完全小学

供稿：张小芳