西马坊完全小学2020-2021学年第二学期小学英语语音教学内容与方法课活动总结

西马坊完全小学在3月16日上午第二节课举行了小学英语语音教学公开示范课活动。目的不仅是为了使老师们进一步深化教学改革，优化课堂教学，全面提高教学水平，同时也是营造教师相互学习的氛围，不断提高教师自身的教育教学水平。通过公开课的展示，让西马坊完全小学的这一代年轻教师可以不断学习和成长，让老师和学生们都越来越优秀。

本节课授课的对象是小学六年级的学生。他们从三年级开始学习英语，由于长期生活在农村，地方口音比较重，所以在英语的发音上不标准，对于难的音不会发，甚至还会和其他的音标混淆。但是他们有一颗好学的心，总是希望老师关注他们的生活和学习，尤其在学习方面急于得到别人特别是老师的肯定。所以在本节课教学中，夏教师首先关注学生的心理，培养学生学习英语的兴趣，使学生愿意主动掌握语音知识。

其次，夏老师培养学生利用所学的语言知识学会拼读，之后让学生自主独立完成新词拼读和学习，从而培养交际能力。
最后，夏老师培养学生的合作互助意识，发展学生的思维，着眼于培养学生创新意识。所以老师在课堂中组织小组拼读和师生互动拼读的活动，有效地激发了学生们学习的兴趣，让他们轻松愉快地学会了英语的48个音标和拼读，从学生的手、脑、眼等各种感官培养了学生英语语音拼读和运用能力。

小学英语语音教学中要做到以音组音、音连成词，夏老师把音标的音准和音标拼读的教学一起进行应用，同时运用小奖品进行鼓励，得到了很好的课堂互动效果。夏老师在这节公开课上充分运用了多媒体，做到以学生为中心，鼓励学生大胆的说和写。
通过这节公开课，我们也可以发现授课过程中存在的一些不足。
1.老师教授英语音标时书写的练习太少，应多拿点时间来进行书写练习。
2.老师带领学生读音标的时间没有控制好，以至于老师准备好的英语标准音频也没有时间播放。
3.老师的教学内容安排不合理。音标讲的内容太多，让学生练习的太少，没有给学生时间去展示自己的音标和英语字母的书写。
4.老师们之间缺乏沟通，需要经常互相多交流教学心得，改善各自的教学水平。

今后的教学改进措施：
1.贯彻英语的新课改理念，立足课程教材，认真钻研教材，能够从宏观上驾驭教材，超越教材，合理利用和开发各种多媒体资源，优化教学设计和教学方法，有效地突出教学重点，突破教学难点，注意知识结构的整合和线索规律的总结，合理的进行拓展延伸，培养学生的创新思维和实践能力。

学生的课堂书写练习

2.在课堂教学过程中，教师要保持一个严谨，扎实的工作态度，充分尊重学生自主学习的主体地位，时刻关注学生的学习过程，及时了解学生存在的问题，并能够及时、准确地做出引导和评价。
3.作为一名年轻教师，要注重教学语言，提高讲解艺术，注意学科语言的规范性，做到精准简明生动，并富有启发性和感染力，形成教学特色和风格。

总之，在整个课堂教学活动中，老师们既感受到了他们的努力和进步，同时也看到了一些不足。因此在以后的教学工作中，老师们还要进一步加强理论学习和实践创新，不断提升自己的业务素养，不断互相学习，不断探索把自己的课上好，让学生觉得学习英语是一种乐趣，提高自身的教学艺术。