小学6年级美术教案 第一课 我们去旅行
第一课 我们去旅行
宁武实验小学教师 樊燕
【设计理念】
本课我们去旅行涉及到“综合、探索”的学习领域，强调激活各科(社会、地理、自然、历史、文学、艺术)知识储存，尝试相关知识的综合运用。我们去旅行学科技能知识涉及到以线造型的基本技能和平面设计知识。本课以出发——旅行——回顾为时间线索，将学科知识与情感、体验相结合。
【教学内容简析】
“我们去旅行”是一步一步走，一站一站换，一个一个故事接龙似地过，给人们以视觉的冲击，心灵的感动。本课我们去旅行以”旅行”为主题，吸引孩子们寻访自然之美，接受历史文化的熏陶。
【学情分析】
这是六年级上册的第一课，我们去旅行主要是观察性绘画，内容为画旅行包及生活用品。通过写生训练进一步提高学生以线造型的绘画表现能力。回顾小学中年级阶段的绘画课，已涉及到认识物体空间、描绘简单立体形的知识，本课继续从形体入手，从不同方向、位置观察旅行用品，让学生学会整体观察，精确描绘。整体的观察标示着对视觉信息处理方式优化性的抉择。
【教学目标】
1. 根据假定的旅行情境，画一画自己的旅行物品，并以旅行包为主体，把它与其他生活用品一起合理安排在画面之中。
2. 在有趣的美术活动中，寻访自然美景，了解社会历史、文化渊源，探究世界奥秘，激发热爱生活、艺术的情感。
【教学重难点】
1. 能用绘画的形式记录下旅行生活中的所见所闻，所思所想，并用文字补充说明。
2. 感受简单的平面设计原理。
【教学准备】相关标图的知识性材料，示范性课件。
【课时安排】一课时
【教学过程】
一、创设情景，激趣导入
1．播放歌曲：《我要去西藏》，提问：同学们，这首歌好听吗？唱的什么？（《我要去西藏》，唱出了作者去西藏旅行的感受。）那你喜欢旅行吗？你都去过哪里？有什么感受？
【学情预设：激动，惊喜，仿佛回到了暑假】
2．（结合城市著名风光播放录像，配以音乐，展示旅游景点，地图，门票，明信片等资料）同学们，这节课，老师就带大家一起去旅行。（板书课题：我们去旅行）。
【设计意图：运用直观、形象的画面创设愉悦、轻松的课堂教学情境，符合六年级学生的认知规律，为学生学习活动的充分开展创设了鲜活的空间，教师也变换角色参与其中，整个情境立体化，趣味纵横。】
二、讲授新课
1．欣赏感受，播放视频《神奇的宁夏》，学生欣赏。（出示课件：《神奇的宁夏》）
【学情预设：学生好奇的想看看，有什么呢？】
2．提问：你从这段视频中了解了什么？（生，好美啊。）是啊，旅行时，不仅可以放松自己的心情，还能学到很多知识，如：风景名胜、风俗习惯、当地特产、名人故事等，所以古人有“读万卷书不如行万里路”的说法。
【学情预设：学生很兴奋，在想，我如果能去多好啊。】
3．让学生说说自己最希望到哪里去旅游。细心思考出行前的物质准备。根据当地的天气，地理环境，自己的生活需要进行准备（例如：路线图，备忘录，衣服，雨伞，洗漱用品。零食，药品，钱，照相机等。）
（多媒体：第展示准备的物品）
（学生边想边说，准备一个旅行包。大家都说得好，我们去看看什么要的旅行包合适。多媒体出示不同款式的旅行包）
【设计意图：用学生自己旅行需要的物品，选择包包，给学生自由的空间。让学生与同伴的交流中体会什么样的旅行包最合适，有利于培养学生自主的能力。】
4．引导观察、思考：旅行使用的包应该有哪些功能、样式?这些产品的结构、材质、构成、各部分的比例是怎样的?
(1)背包的结构：圆柱体、圆球体、立方体、三角锥体。
(2)构成：功能袋、背带、拉链、装饰图案。
(3)材质：皮革、帆布、尼龙布料、普通布料。
(4)样式：手提、肩挂、背负、一个功能袋、多个功能袋组合、附件、纽扣。
5．看来，我们班同学真聪明，那我们赶紧画一画自己喜欢的旅行包吧。
有些同学就把他们喜欢的旅行包画下来了，我们瞧瞧，他们是怎样画的？（出示学生作品）
【设计意图：通过欣赏让学生了解构图好，不好，了解绘画中前后关系，有大有小，构图饱满，和谐统一。】
三、学生创作
1．今天我们通过欣赏旅行包，看小朋友的作品，让你们去画，能不能画下来？聪明的孩子，拿起你们的小手，跟着老师的粉笔一起画好吗？
【学情预设：给予学生提示与要求后，让学生小小组进行自主学习，教师参与到其中适当点拨、评价，通过学生之间的交流学习，学生激情更加饱满，更为主动，师生互动学习更为融洽，气氛热烈，收到实效，体现了课改精神】
2．教师示范画背包，学生总结步骤、方法。
(1)抓住背包的外形特点与哪种立体形相近。
(2)从不同角度观察背包。
(3)表现背包的背带、拉链等细节。
(4)添画生活用品，学生做教材中的小训练学生创作。
（课件演示步骤：背包摄影图片一背包的剪影一与背包近似的立体形一背包的线描作品一添加生活用品．）
3. 画好了吗？让我们来看看那个小朋友画的好，老师把画的好的主人站起来，让我们把掌声送给他们。从黑板上来看学生作品的成功和不足之处。
(1)背包的形体画得比较准确，构图大方。
(2)线条流畅，有疏有密。
(3)注意了细节描绘。
(4)生活用品的摆放有紧有松、有前有后、有大有小。
同学们各有所爱，这说明，每个旅行包都有自己的特色，
【设计意图：在指导绘画上，注重学生的主观意识，并进行美学指导，使学生掌握绘画的基本技能上，兴致盎然。在学习过程中联系实际想象说话，师生互动，以画代讲，很有实效。】
四、保存趣味，拓展延伸
你们还想学到更多的知识吗？我们可以到课外书中去畅游，可以到网上去旅游，有机会的话，还可以亲身去领略山河的美丽、风景的迷人。这样，这样你会成为一名快乐的旅行家。
【设计意图：在基本知识点掌握的基础上，根据学生理解水平，要求学生有一步步上升的空间。】
五、课堂小结
小朋友，我们这节课的收获可真不少，同学们表现真好, 你们的旅行包考虑得很周全, 在旅行的时候我们还的考虑交通安全、不与陌生人搭讪、注意环保、不伤害小动物，不与凶猛的动物太接近……相信你们的下一个假期将会有一次愉快的旅行。
【板书设计】
我们去旅行
1. 播放视频《神奇的宁夏》。
2. 引导观察、思考：旅行使用的包应该有哪些功能、样式?
(1)背包的结构：圆柱体、圆球体、立方体、三角锥体。
(2)构成：功能袋、背带、拉链、装饰图案。
(3)材质：皮革、帆布、尼龙布料、普通布料。
3. 教师示范画背包步骤、方法。
