宁武中学教育集团一中校区组织英语教师开展暑期业务培训

        构建英语高效课堂 做幸福英语教师

为了进一步提高一中校区英语教师专业素养，促进全体英语教师教学理念的转变和专业化成长，8月7日、8日，在学校教科研处的主持下，三个年级的英语教师参加了为期两天的暑期业务培训工作。老师们积极参与、认真学习、深入领会，受益颇丰。

本次培训有幸邀请到了运城市名师张彩霞老师。上午是张老师关于《构建英语高效课堂，做幸福英语教师》的讲座。讲座主要从核心素养理解与教学建议等方面对英语学科的高效课堂构建进行了细致、专业的分享。

她说：我们要与学生共同学习，共同进步。在教学中，口语就是一切。要让学生爱上英语，消除他们的恐惧感，让学生体验到成就感。首先，我们自己要充满阳光。稻盛先生说：要想度过一个充实的人生，只有两种选取。一种是“从事自我喜欢的工作”，另一种是“让自我喜欢上工作”，能够碰上自我喜欢的工作这种机率，恐怕不足几千分之一，万分之一。与其寻找自我喜欢的工作，不如先喜欢上自我已有的工作，从那里开始。

初一老师是最重要的老师，是最忙的老师。从初一开始，可以举办书法比赛、音标比赛、自我介绍比赛、英语手抄报比赛等。尤其是前一个月，要不停地练习音标，规范学生的学习习惯。大量的阅读要放在课堂上，可以培养阅读技巧，更能提高阅读速度。她还分析了影响教师课堂管理的因素，主要在教师方面：教师教学理念的影响(学科观、学生观)；教师个性特征的影响(性格、情绪)；教师专业化水平的影响(课堂组织管理，课堂察言观色能力，课堂及时反馈，课堂系统把握能力)。牢牢树立英语学习活动观，践行学思结合，用创文本。在体验中学习，在实践中运用，在迁移中创新。

语言承载着文化和思维。理论知识储备结束后，8月7日下午和8日上午的培训在课堂教学中落实。除听了张鹏燕老师和夏明花老师的公开课外，张老师也为我们带来三节精彩的课例。张老师就如何依据新课标建立活动课程模式，如何在英语课堂中培养学生的逻辑思维能力、辩证思维能力和迁移创新能力完美地体现在课堂教学中，做了精彩的诠释。她把宁武的美景很好地呈现在教学中，课堂气氛很活跃。老师们受益匪浅，对英语学习活动观有了更新的认知。

在评课环节，老师们对课堂展示进行了讨论，对高效课堂的构建进行更深层次的探究与分享。张彩霞老师引导老师们以学生自主学习为切入点，从主动学习的特征和学习活动观的角度分析了课例。肯定了两位老师的素质高，教学设计好。学生活动与展示很到位，教学中换算百分数的过程融入了跨学科素养的培养，教学目标落实的很好。两位老师把英语学科核心素养的育人目标落到了实处。需要注意的是应该多涉及句子的检查，或短文的检查，多注意深度教学，深度思考，知识的处理跟学生的生活、成长结合起来(学完之后会达到什么程度)。应引导学生向更高的程度发展。

老师们还对英语教学现存的主要问题以及英语新课标的主要变化和突破进行了讨论，对如何更好的进行教学设计以及怎样在课堂中落实核心素养有了更加深刻的理解和感悟。张老师指导老师们运用新课标理念撰写教案，将所学运用于实践。

副校长赵秀文总结道：本次培训很实在，评课实事求是，有许多值得借鉴的地方。学之愈深，知之愈明，行之愈远。名师的引领不仅是一种学术指导，更是一种教育情怀和责任担当。我住汾河头，君住汾河尾，……，共饮汾河水。我们有着一致的目标，共同的追求，愿我们共同学习，共同成长。

本次培训深化了老师们对于新课标的理解，更新了课堂教学理念，更提高了老师们的教学水平。老师们表示：一定要继续优化高效课堂构建，不断提高教学水平，从而提高学生的英语核心素养。

（供稿：教育集团一中校区 田 磊）