石家庄完全小学开展“和美课堂”外出学习汇报课活动

外出学习促提升 汇报交流共成长

—石家庄完全小学开展“和美课堂”外出学习汇报课活动

为了更好的加强教师专业化发展，切实提高教学质量，学校把教师外出学习作为促进教师专业成长的有效途径。通过“一人学习，多人受益”的教师培训方式，积极安排教师外出学习活动，并采取交流学习心得和上汇报课等形式把先进的教学理念和教学经验在学校进行推广。通过借鉴和学习，提高全体教师教育教学水平。于是，5月7日-8日，石家庄完全小学开展了“和美课堂”外出学习汇报课活动，全体教师观摩学习。

首先，杨蕾老师为我们来课例《一支铅笔的梦想》，以三个助学单完成了本课的学习。其中活动一：联想拓展，发散思维；充分发挥了学生的想象力，并给出了分享格式，让学生自己去说。活动二：体会铅笔的梦想；通过批注阅读让学生自主学习了铅笔的五个梦想，之后进行分享，以师生问答读升华了情感，并在读后提出了问题，引出了铅笔具有细长的特点，这些想象自然合理，确定作者运用了反复结构编故事。活动三：续写铅笔的梦想；学生续写了铅笔的第六和第七个梦想并分享。

课后，杨老师带来讲座《学习任务群的1.0/2.0/3.0》，“学习任务〞就是让学生把”阅读与鉴赏”“表达与交流〞“梳理与探究〞这三件事综合在一起去解决课程设置的问题。之后详细阐述了学习任务群的本质、基本特征、功能、基本做法、实施中的核心策略并以三年级下册八单元为例进行讲解。

任务群的做法：

定性：文学阅读与创意表达

主题：（大概念）学习详细复述感受童话的趣味，分享讨论独特的阅读感受

任务：1.学习详细复述 2.巩固详细复述 3.练习详细复述 4.运用详细复述 5.创作一个“颠倒”故事。

接着，石叶星老师为我们来课例《Unit4 Where is my car?》B Let’s learn,石老师以歌曲《On,in,under,by》导入本课，复习了方位词，之后创设了情境看看Zoom的新玩具箱，学习了本课五个新单词及主要句型-Is it...? -Yes,it is./No,it isn’t，并通过游戏和小组合作的活动巩固了所学。之后观看视频学习了Let’s do的内容,在Let’s chant的节奏声中进行总结，完成了本课的学习任务。

课后，石老师带来讲座《基于学生核心素养提升的小学英语作业设计》，石老师先讲解了作业的功能及当前作业存在的问题，之后讲解了英语学习中应该布置些什么类型的作业，最后，着重强调了作业设计应讲究趣味性、目的性、层次性和创新性，并给我们展示了许多优秀作业。

最后，温婧老师带来课例《猫》，开篇让学生体会作家是如何表达对动物感情的，在学习了两个成语后，从简单的地方入手，细读课文，多角度品味作者对猫的宠溺，作者直接写“可爱”，间接透露“喜欢”，强调写古怪，最后分析了作者的写作手法—明贬实褒。课堂在配乐再读课文中达到高潮，升华了感情。

课后，温老师带来讲座《基于目标的“教学评一致性”设计》，启发我们真正的学习，应在过程中产生优质的学习，是对未知的探索好的问题，是抵达目标的指引能否提出问题，决定学习品质。阐述了教师在此间可以做些什么达成“教学评”一致性。

第1步: 设定好学习目标

第2步: 设想好如何学习

第3步: 设计好实施步骤

通过此次活动搭建了教师相互学习和交流的平台，既让外出培训的教师把自己所学应用于教学实践，又让没有外出培训的教师从中得到提高，真正达到一人学习，集体受益的目的。